2024人教版三年级上册《倍的认识》教学设计.docx

【小学数学】2024年人教版三年级上册《倍的认识》教学设计

【教学内容】

人教版数学三年级上册教材第50页的内容。

【教学目标】

1.通过圈一圈、数一数、画一画等活动，理解“几倍”与“几个几”的联系，直观理解“倍”的含义。

2.在观察、比较、变化、抽象中，经历从实物中抽象出数量关系的过程，培养抽象能力，建立倍的模型。

3.感受倍与生活的联系，培养学生动手操作、推理、迁移及表达能力，发展基本的数学素养，初步发展应用意识。

【教学重难点】

教学重点：体会“倍”是一种数量关系，理解“几倍”和“几个几”的联系，理解倍的含义。

教学难点：初步建立倍的模型，理解倍的含义。

【教学过程】

01

发现倍

（1）初步建立“倍”的概念

师：孩子们，你们喜欢春天吗？

生：喜欢

师：春天真是一个百花齐放，百鸟争鸣的季节。瞧，花园里有一群小昆虫们正在举行狂欢派对，都有谁呢？

生：蜜蜂和蝴蝶

师：请你数一数

生：蜜蜂有2只，蝴蝶有6只。（贴蜜蜂和蝴蝶）

师：比较蝴蝶的只数和蜜蜂的只数，你发现了什么？

预：蝴蝶比蜜蜂多4只

师：是呀，这是我们前面学过的用减法来解决两个数量之间的关系。这节课，我们要来学习一种新的数量关系：倍（贴：数量关系+倍）接下来就让我们一起来认识倍。（贴：的认识）

师：还是这两个数量进行比较，如果我们把2只蜜蜂看作一份，蝴蝶的只数也像蜜蜂这样来表示，应该怎么表示？那它们的数量之间又存在什么关系呢？请同学们拿出学习单，独立思考后完成。

生汇报

预：2倍

预：3倍

为什么是3倍？3倍在哪？请同学们上台圈一圈。

标出1倍，2倍，3倍

有错的同学订正学习单

小结：蜜蜂有2只（板书），蝴蝶里有3个这样的2只（板书：3个2只），我们就可以说蝴蝶的只数是蜜蜂的3倍（贴板书）

总结如何找倍数关系？

一定标准，二圈标准，三数标准

（2）改变标准量，强化倍

师：刚刚同学们的学习热情又吸引来了1只小蜜蜂，这时蝴蝶的只数是蜜蜂的（）倍。请同学们拿出学习单，独立完成后和同桌说一说。

02

二、表达倍

师：花园里可真热闹，在花园的另一头，也有2种小昆虫正在举行排队呢，我们一起去看一看。

课件只出示：一种昆虫的数量是另一种昆虫的4倍。

活动要求：（1）请你用自己喜欢的图形来表示这2种昆虫之间的数量关系；

（2）完成后请在4人小组内说一说你是怎么想的。

预：

预：线段图

师：如果A昆虫有2只，你立刻就能知道什么？

师：如果A昆虫有3只，你就能知道什么？

小结：要想知道B昆虫的只数，关键看一份是多少，知道一份就能求几份的数。

师：如果B昆虫又有40只，你立刻就能知道什么？

生：A昆虫有10只。

小结：只要知道几份的数，我们也就知道了一份是多少？

03

创造倍

师：学到这里，我想大家对倍都有了更深的认识。那就让我们一起来创造倍吧！拿出学习任务单，完成第4题。

下课了，希望大家能像今天这样，在生活中学数学，在游戏中学数学，在彼此交流时学数学！

04

全课小结

这节课你有什么收获？学生汇报自己本节课的收获。

这节课你有什么收获？学生汇报自己本节课的收获。