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小班数学教案

小班数学教案1

一、活动设计背景

小班儿童对抽象图形的理解不感兴趣。假如孩子们仅仅识别图形而不结合生活中的例子，他们将无法实现教育目标。依据小班儿童的年龄特点，我们可以为他们制造情境，让他们在自己的经受中熟悉和把握他们。

幼儿在生活中接触到很多他们感兴趣的工程，如食物、使用、嬉戏等。我们班的几个孩子在课间休息时也会谈论他们最喜爱的工程，并将他们的特点告知同龄人和教师。纲要中提到“要擅长发觉孩子们感兴趣的事情所蕴含的教育价值，抓住机遇，引导孩子们奋勉向前”。一般来说，孩子们热衷的行为往往符合孩子们那个年龄进展水平的需要。依据小班儿童的进展特点，他们可以从生活和嬉戏中学习物体的外形。因此，我依据班上孩子的年龄特点，鼓舞孩子们开拓进取，以嬉戏的形式参加活动，并设计了本次活动。活动以嬉戏的形式贯穿于整个过程，让孩子在玩的过程中学会理解图形。并通过嬉戏“查找朋友”和“帮忙图形宝宝找到家”，进一步稳固孩子对图形的理解，体验嬉戏带来的乐趣。

二、教学重点和难点

初步把握正方形、圆形和三角形的特征。

困难：找到适合生活中图形特征的东西。

三、活动预备

1、每个孩子一个方形、圆形和三角形头饰，背景音乐和三种预先在地面上绘制的图形。四、活动目标：

2、稳固儿童对圆、三角形和正方形的理解，了解每个外形的简洁特征。

3、在正确感知图形的根底上，可以依据物体的外形进展分类。

4、在理解图形的根底上体验嬉戏的乐趣。

四、活动流程

1.听音乐。招生教师：今日的图形宝宝邀请我们在图形王国里玩，但是孩子们记不起要去了？

2.给我们看正方形、圆形和三角形。教师：请向图形婴儿自我介绍。

3.这三种外形是朋友刚刚介绍的。现在，你熟悉他们吗？你能告知我它们是什么样子吗？教师小结：圆，没有角，旋转真的可以形成一个三角形：三边三角，就像山上的监狱。矩形：对边和四个角一样长，四个角一样大，正方形：四个边长度一样，四个角大小一样。正方形真的很有用。

小班数学教案2

敬重的各位领导、评委教师：

大家好！今日我说课的内容是小班科学活动《排一排》。

下面，我将从说幼儿、说教材、说目标、说预备、说教法、说学法、说过程、说延长这几个方面来进展说课。一、说幼儿

科学活动的内容具有启蒙性、探究性和生活性。它重在操作，以实物吸引幼儿的兴趣，在学习中显得更加轻松，幼儿更加情愿主动探究，让整个活动变得更加有意义。在整个过程中学习排一排，让幼儿在积极主动地体验过程中享受参加活动的乐趣。为发挥排序促进幼儿思维力量进展的作用，设计了此活动。

二、说教材

这一活动主要要求幼儿能够根据外形特征进展分类与排列，小班小朋友他们的思维是详细形象的，在学习过程中着重感知事物的明显特征，然而几何图形的熟悉往往过于单调，抽象，因此，依据《纲要》中指出的，教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物的问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野，因此，很适应本班幼儿的年龄特点，

三、说目标

首先要对幼儿进展兴趣的培育，才能激发幼儿的学习欲望，因此，我在本次教学活动中有二点尝试。

1、运用变“魔术”的教学，激发幼儿的学习兴趣。

用看不见的瓶子引起幼儿的兴趣，用串好的扣子渐渐引导幼儿留意珠子的排序。

2、让幼儿通过观看，自己动手，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿观看说出它们都是图形宝宝，并能细细地，有挨次地操作。所以该活动目标是教学活动的起点和总结，对此活动起着向导作用，依据幼儿的年龄特点和实际状况，确定以下该活动的目标；

（1）、初步感知图形排列的规律，并进展ABAB间隔模式的排列。

（2）、能认真观看排列的规律，清楚的进展表达。

（3）、对排序活动感兴趣，情愿并积极的参与操作活动。依据目标，我把活动的重，难点定为第3个目标，幼儿能够按外形特征进展分类与排列，能积极参与到操作活动中。

四、说预备

穿好的扣子教具不同颜色图片（小动物图片）

各种图形若干（圆形）

重点：在教师引导下找出图形排序规律。

难点：按肯定挨次排序。

五、说教法

（一）、教法

《纲要》指出：教师应成为学习活动的组织者，引导者，合。教学活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起预备丰富的活动材料之外，还从中挖掘此活动的活动价值