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八年级语文〔下〕

1.?藤野先生?教案

第一课时

教学目标：

知识与能力：1学会按要求筛选文本信息,并用简洁的语言加以概括。

2明确文章双线索写法的作用,学习融情于序叙的写法。

过程与方法：1联系上下文语言环境、背景资料,对文章的主题进行多元化探究。

2讨论法、问答法、分析法相结合。

情感、态度与价值观：

1通过揣摩语把握作者对人物的感情。

2体会作者对老师的崇敬之情,强烈的爱国主义与民族自尊心。

教学重、难点：

1明确文章的双线索,对文章的主题进行多元化探究。

2归纳文章的语言风格,从语言中揣摩作者对人物的感情。

3分析藤野先生的形象,归纳其性格特征。

4联系教材,领会作者弃医从文的情感因素,体会作者强烈的爱国主义情感与民族自尊心。

教学模式或方法：

自主rarr;合作rarr;探究

教学过程：

一、引入新课：

同学们,我们已学过了?从百草园到三味书屋?这篇散文,从中了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育,但思想还算开明,因此,鲁迅对他“很恭敬〞。虽是“很恭敬〞,但并不是很有感情。藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授,他是一位怎样的老师呢？鲁迅对他的感情又是如何的呢？让我们来一起学习鲁迅的这篇散文?藤野先生?弄个明白。

明确本文出处、教学重点、写作背景以及与?回忆我的母亲?写法上的不同。