小学美术教师自身三年发展规划.pdfVIP

小学美术教师个人三年发展规划

走进了这美丽的学校,从现在开始,这里便成了我工作、奋斗的舞台;我毕在

学生时代接受过美术技法及美术教育教学方面的课程学习,但那只局限于理论,

要想上好每一节课,还需要积累更多的实践经验;随着国家基础教育改革的深入

和世界教育形势的现代化进程,教师的适应性转变已经凸显出非常重要的意义,

生存的需要、发展的需要、自我生命完善的需要、实现生命价值的需要,从任意

的角度分析,教师只有终身学习、不断发展,才能超越自我,适应教育事业的发展,

在教育事业中有所建树,永葆青春并获取职业的幸福;因此,让每个教师认清教

育发展的规律走向、树立教书育人人生目标,学会分析自己的生存环境、素质优

劣、明确自己的发展方向,选择正确的发展策略,制定出详细的自我发展规划并

予以实施,是引领教师走专业发展之路,突破成长高原,克服职业倦怠,完善自我,

加快成长,逐步实现生命价值的最有效措施;没有计划的生活是盲目的,停滞的知

识迟早会被淘汰;为此我制定了近三年的学习、奋斗目标;

一、自我分析

1、我的优势

本人深深地热爱我所从事的美术教学工作,每天都是满怀激情,积极开拓克拉玛

依第二小学的美术教育工作新局面;课堂上积极与学生互动交流,用幽默风趣的

教学方法和他们相处,促使他们学习和表现进步;教学上,在加入克拉玛依第二小

学团队的教学工作中,我教过小学阶段美术的大部分教材,特别是对剪纸的教学

内容、目标、重点和难点有了较系统完整的认识;

2、我存在的不足

在教学方面,注重实践与理论,但在课堂教学实效上与学校要求的高效课堂还有

差距;我喜欢教学工作,由于特色教育漫画教学美术好的模式和经验值得借鉴,还

需自己认真加以摸索、研究并及时;

二、现状分析

美术教师队伍情况：我们学校的美术教师全部都是专业教师,但是比较少,

基本可以满足学生的全面发展;

学生方面：学生对美术课都有着浓厚的兴趣,学习气氛活跃;但不少学生

由于年龄小耐性较差,因此对待作业的态度不够认真,表现不够大胆,并且不及

时交作业,欠缺创新意识;

对策研究：为探索适合学校美术教育教学的新途径,根据美术新课程标准

的精神和城市学校的实际,从中找到了一些改变和促进城市学校加强美术教育

的方法;教师方面;利用多种媒材、多种教学手段充实学生的知识积累,启发鼓励

学生的想象能力,做学生发展的组织者、促进者,充分尊重学生的主体地位,放手

让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作,创造条件让学生积极主动参

与教学,教会学生学会学习.学生方面：注重引导学生充分利用身边的各种材料

及所学知识,认真大胆创作,学会合作,并妥善保存自己的设计作品;

三、总目标

努力学习专业知识,提高专业素养,努力成为业务水平较高的教师;

四、发展目标

1、实践证明,一个人的发展能否获得预期的成功,很重要的一个环节就是对

自身的充分认识,自身处在一个什么样的环境中,这个环境给了你一个什么样的

发展空间,教育教学改革的发展走向是什么,自身的优势在那里,是课程与教学

论的研究,还是课堂教学艺术;无视生存环境的目标是不切合实际的目标,不符

合教育发展规律的目标是没有价值的目标,对自身的优势不能正确认识的目标

就不能扬长避短;

2、积极学习现代教育教学理论,把握有关教育教学的最新理论动态,对自

己所从事的事业领域有规律性的认识,具有超越于事物发展现状的前瞻意识;教

师的专业发展在很大程度上取决于自身的理论素养,没有理论指导的实践是盲

目的实践,只有对自己的专业领域具有规律性把握和前沿的理论研究,并结合具

体的教育教学实践,才能使自己的专业发展具有踏踏实实的理论支撑和明晰而

正确的目标方向;同样,一个教师的专业发展如果上升不到理性的高度,那他的

教育探索就会永远停留在感性阶段;

3、在教育教学实践中形成并完善自己的教育教学风格;教育的模式不是固

定而死板的,每个人都有权利选择适合于自己的教学风格,刻意模仿别人的教学

风格而迷失了自我,也是注定要失败的,任何一位教学大家的形成就是其个性化

教学风格的发展、完善与形成过程;

4、把教育的现实问题转化为课题,重视课题带动战略;把教育的现实问题、

焦点问题转化为课题来研究,在课题的研究过程中发现教育的规律性问题,并把

它上升到理性的高度,用理论成果的形式反过来指导解决教育问题的实践,研究

者本人也就成了这一领域的专家;

5、反思自己的教育教学实践,在此基础上形成自己的课程与教学论——这

就是理论创新;能做到这一