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《寒号鸟》说课稿

《寒号鸟》说课稿

《寒号鸟》说课稿1对于本科的教学目的，我根据以上

内容和本班学生的阅读才能确定为：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、通过多种形式读以及观察图河课件来理解课文。

3、体会寒号鸟得过且过的最后下场，懂得懒惰不会有好

的结果。

本课的重点、难点，我确定为：知道为什么喜鹊能住在温

暖的窝里，而寒号鸟却冻死了，能分角色朗读课文。

根据本科的教学内容我准备了：多媒体课件、寒号鸟河喜

鹊头饰，住处简笔画等。

在教学过程上，我这样设计：

〔一〕谈话导入，回忆课文

根据一年级课文《树和喜鹊》引出新邻居寒号鸟，并介绍

寒号鸟是鼠类的一种，因为怕冷日夜不停地号叫而称寒号鸟。

〔二〕初读课文，整体感知

1、通过我的范读引出学生的考虑：喜鹊和寒号鸟分别住

哪？为什么？

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2、根据学生的答复，我在黑板上简笔画画出出处：山脚

下的牙缝中住着寒号鸟，对面大杨树上住着喜鹊。

3、齐读第一自然段

〔三〕细读课文，理解内容

1、学生自由朗读，找出描写季节的句子。〔冬天快要到

了，冬天说到就到，寒冬腊月，大雪纷飞〕。

2、通过对词语：躺在、打哆嗦、伸伸懒腰、得过且过这

些词语，进一步理解课文内容。

3、分角色读喜鹊和寒号鸟的两次对话。

4、体会寒号鸟答复喜鹊态度，指名读，男女生对读。

5、从喜鹊的两次劝告与寒号鸟的态度来感知懒惰不会有

好的结果。

〔四〕小结课文，总结填空

在《寒号鸟》这首歌中出示两组填空：喜鹊————，能

住在————的窝里。

寒号鸟———，————在————的夜里。

与教学目的相照应，体会懂得的道理。

〔五〕拓展练笔，新编故事

在《劳动最荣耀》这首欢快的儿歌中考虑：寒号鸟怎么做

不会死，新编故事，对课文理解更深一步。

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五、在学法和教法上，我是按抓重点词的方法理解全文，

又按图片观察法来体会寒号鸟的处境，通过角色扮演和朗读法

来体会文中感情。

以上是我对《寒号鸟》这篇课文的理解和教学，谢谢大

家！

《寒号鸟》说课稿2一、说教材

本文是一篇运用比照手法写的童话。表达了喜鹊和寒号鸟

对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过

是没有好结果的。全文分四个局部。第一局部〔第1自然段〕

写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二局部〔从“几阵秋风”到“正好

睡觉”〕写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却

又是玩，又是睡，不去垒巢。第三局部〔从“冬天说到就到”

到“得过且过”〕写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟

得过且过，还是不肯垒巢。第四局部〔从“寒冬腊月”到完

毕〕写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。

二、说教学目的

1、学会本课15个生字，读准多音字“号”，理解新词。

2、能按事情开展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

3、能分角色朗读课文。

4、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美妙的生活只

有。通过辛勤的劳动才能得到。

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三、说教学重点与难点

教学重点：理清事情开展顺序，分角色朗读课文。

教学难点：准确领会寓意。

四、说教学准备

1、寒号鸟的挂图或投影片。

2、课文录音。

五、说教学过程

〔一〕复习稳固，整体切人。

1、根据简笔画，说话导入。

2、整体回忆，说说这是一只〔〕的寒号鸟。〔〕的喜

鹊。

〔二〕学习第1自然段。

〔1〕自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的

意思是最主要的。第一自然段有关图片。〔指导看插图〕

〔2〕体会寒号鸟的懒惰。〔学生理论，互评〕

〔3〕齐读第1自然段。

〔三〕学习