花城粤教版八年级音乐下册第2单元《★《军民大生产》劳动号子》教学设计.docx

花城粤教版八年级音乐下册第2单元《★《军民大生产》劳动号子》教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：花城粤教版八年级音乐下册第2单元《★《军民大生产》劳动号子》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课通过学习《军民大生产》这首劳动号子，使学生了解劳动号子的特点，感受劳动号子在实际生产中的作用，培养对音乐的兴趣和热爱劳动的情感。课程内容紧密围绕课本，注重实际操作与体验，激发学生的创造力和合作精神。

核心素养目标

1.增强学生对劳动号子音乐形式的理解，提升音乐审美能力。

2.培养学生在集体合作中感受音乐节奏，发展协作与创新能力。

3.激发学生对劳动人民生活状态的兴趣，培养尊重劳动、热爱生活的情感。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《军民大生产》劳动号子的基本旋律和节奏。

2.理解劳动号子的文化背景和音乐特色。

难点：

1.模仿和演绎劳动号子的音色和情感表达。

2.在集体合作中保持音乐节奏的协调性。

解决办法：

1.通过示范播放《军民大生产》劳动号子，让学生跟随音乐模仿，逐步掌握旋律和节奏。

2.引导学生讨论劳动号子的起源和发展，加深对文化背景的理解。

3.划分小组，进行分声部练习，培养学生的团队合作能力，同时教师逐一指导，确保音色和情感的准确传达。

4.设计节奏感强的游戏和活动，让学生在游戏中自然地感受和掌握节奏，突破节奏难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解劳动号子的历史背景和音乐特点，引导学生理解其文化内涵。

2.情境教学法：通过模拟劳动场景，让学生在情境中感受劳动号子的韵律和情感。

3.实践操作法：分组练习演唱，让学生在实践中掌握劳动号子的演唱技巧。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示劳动号子的文本和图片，增强视觉效果。

2.音乐播放：播放《军民大生产》录音，帮助学生感受音乐节奏和旋律。

3.网络资源：利用网络资源，如音乐教学软件，提供互动学习平台，提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《军民大生产》的背景资料和歌词，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“劳动号子的特点是什么？”，“《军民大生产》反映了哪些劳动场景？”

-监控预习进度：通过平台作业提交情况和预习笔记检查，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，了解劳动号子的基本知识。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放《军民大生产》的演唱录音，引导学生注意其节奏和旋律。

-讲解知识点：讲解劳动号子的定义、特点及其在劳动中的作用。

-组织课堂活动：分组让学生模拟劳动场景，演唱并体验劳动号子的韵律。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考劳动号子的特点。

-参与课堂活动：学生分组参与模拟劳动和演唱活动。

-提问与讨论：学生对不理解的地方提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解劳动号子的知识点。

-实践活动法：通过模拟劳动，让学生体验劳动号子的实际应用。

-合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生理解劳动号子的文化内涵和音乐特点。

-通过实践体验，让学生感受劳动号子的魅力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如创作一首自己的劳动号子。

-提供拓展资源：提供与劳动号子相关的音乐和文化资料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，创作并演唱自己的劳动号子。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解劳动号子。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主创作和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固课堂所学，培养学生的创作能力。

-拓宽学生的知识视野，提升对音乐文化的理解。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述劳动号子的定义、特点及其在劳动中的作用，理解劳动号子作为一种音乐形式的历史背景和文化意义。

-学生掌握了《军民大生产》