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Module6Unit1I’lldrawthepictures.教学设计
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）功能：讨论分工，说明计划或打算
2）全体学生能理解并运用：I’lldrawthepictures.
3）全体学生能理解great,report,stick,fantastic，全体学生能运用great，部分学生
能运用report,stick,fantastic
4)进一步强化已学语音
2.语言技能目标：听：全体学生能听懂I’lldrawthepictures.
说：全体学生能说：I’lldrawthepictures.
读：全体学生能认读：great,部分学生认读report,stick,fantastic
写：全体学生能写出1—2个与本模块主题相关的语句。
3.运用:全体学生能运用已学语言说明计划或打算。
4.学习策略：积极与他人合作，共同完成学习任务。
5.文化意识：认识中外文化的不同。
6.情感态度：在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
二、学情分析：
1.教材分析
本课位于新标准英语第六模块，以巩固一般将来时为主。在三年级上册教材
中对于一般将来时进行了初步接触，而且主要是begoingto句型，在三年级下
册教材中，利用了四个模块，向学生介绍了一般将来时中的will句型。本册教材
中该模块主要是复习巩固一般将来时为主，讨论如何进行分工，说明计划或打算。
2.学情分析
四年级学生对will以及一般将来时的用法已经有了一定基础，所以本课的学
习任务对四年级学生来说不难。四年级学生的年龄特点是爱动、爱学，能够积极
发言。所以本课应充分调动学生的学习兴趣，以提高学习效率。
三、重点难点
本课的教学重点是一般将来时的巩固运用及will的用法，四会单词：great及
核心语句I’lldrawthepictures.难点是学生如何运用本课的语言完成任务。
四、教学过程
Step1:Warm-upandlead-in
1.Greetings.
2.Freetalk.
T:I’mcherry.I’mgoodatArt.Ilikedrawingpictures.(教师呈现自己的绘画作品：
一只小羊)
T:Look!What’sthis?Canyoutellmewhatareyougoodat?
Ss:I’mgoodat…
2.Doyouwanttoknowwhatisshegoodat?（教师指着小羊的图片）Let’sgotosee.
（播放书中Activity1的CD-ROM）学生思考:whatisshegoodat?
3.Answerthequestion:Whatisshegoodat?She’sgoodatMusic.
4.Listenandimitate.
Step2:Taskpresentation
TomorrowwewillhaveacompetitiontomakeanEnglishnewspaper.Isitagreatidea?
Teachgreat“”.(短语greatidea,theGreatWall)Todaywe’lltalkaboutwhatwillyou
doinyourgroups.AndourfriendswillmakeanEnglishnewspaper,too.Let’sgoto
seewhatwilltheydo.
Step3:Text-teaching
1.WatchtheCD-ROM,think:What’stheEnglishnewspaperabout?
(学生不打开书，训练学生听力。)
2.Answerthequestion:
(以选择的方式降低了听力问题的难
度，更适合四年级学生的特点。)
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