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《快乐读书吧：笑与泪,经历与成长》教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版

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教学内容

《快乐读书吧：笑与泪,经历与成长》教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版

本节课教学内容为六年级上册语文统编版教材《快乐读书吧》章节。主要包括以下内容：

1.阅读经典文学作品《草房子》中的片段，引导学生理解主人公的经历与成长。

2.分析《草房子》中的人物形象，探讨人物性格特点及其在故事中的成长变化。

3.学习如何从故事中汲取正能量，培养面对困难时的勇敢与乐观态度。

4.通过小组讨论和分享，让学生结合自身经历，谈论笑与泪、经历与成长的意义。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过阅读理解文本内容，提取关键信息，形成自己的见解，并能运用语言表达个人对文学作品的理解和感悟。

2.思维发展与提升：训练学生通过分析、比较、综合等思维活动，深入探究文学作品中的人物形象、情节发展，以及作品所传达的价值观。

3.文化传承与理解：引导学生理解并传承经典文学作品中的优秀传统文化，感受作品中蕴含的人文精神，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过阅读、讨论和创作，提升对美的感知、欣赏和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《草房子》中人物形象的特点及其成长变化。

2.掌握从文学作品中汲取正能量的方法，应用于实际生活。

难点：

1.深入分析人物性格的复杂性和成长过程中的心理变化。

2.将作品中的主题与个人经历相结合，进行深刻反思。

解决办法：

1.通过分角色朗读、小组讨论等方式，帮助学生更好地理解人物性格和成长轨迹。教师可提供引导性问题，激发学生思考和探究。

2.利用思维导图或时间线工具，帮助学生梳理故事情节和人物变化，从而深入理解作品主题。

3.设计写作活动，让学生以第一人称视角描述人物的内心体验，促进对人物心理变化的感知。

4.鼓励学生分享个人经历，与作品主题进行对比，通过同伴交流，加深对作品的理解和感悟。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解《草房子》中的人物形象和成长主题，引导学生主动思考和参与讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟作品中的人物，通过角色体验加深对人物性格和成长过程的理解。

3.利用案例研究，分析作品中的具体事件，让学生从中发现成长的要素，并联系自身实际进行反思。

4.整合多媒体资源，如播放相关影视片段，增强学生对作品情境的直观感受，提高学习兴趣和效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《草房子》的预习资料，包括作品简介和关键章节摘要，明确要求学生预习理解作品的基本情节和人物关系。

设计预习问题：如“草房子的意义是什么？”“主人公在故事中经历了哪些成长变化？”等问题，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，检查学生的预习情况，及时给予指导和帮助。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读《草房子》的相关内容，初步理解作品。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《草房子》的短片，引出主人公的成长故事，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解作品中的成长主题，分析人物形象和心理变化。

组织课堂活动：设计角色扮演，让学生模拟作品中的角色，体验人物的成长过程。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生通过角色扮演，深入理解人物性格和成长变化。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学进行讨论，共同探究作品主题。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生撰写一篇关于《草房子》中人物成长的心得体会。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站，让学生进一步了解作品背景和文学评价。

反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂讨论和自己的理解，撰写心得体会。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习《草房子》的相关知识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结在理解人物成长方面的收获和不足。

本节课的重难点在于深入理解《草房子》中的人物成长主题，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，帮助学生逐步掌握分析文学作品的方法，并将作品主题与个人成长相结合。

教学资源拓展

1.拓展资源

《快乐读书吧：笑与泪,经历与成长》这一