第五课 剪纸拉花（教学设计）吉美版三年级下册综合实践活动.docx

第五课剪纸拉花（教学设计）吉美版三年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：剪纸拉花

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课以吉美版三年级下册综合实践活动《剪纸拉花》为主题，通过学习剪纸的基本技巧，制作具有中国传统特色的拉花，培养学生的动手能力、创造力和审美观。课程内容与课本紧密关联，旨在让学生在实践中了解和传承中国民间艺术。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，具体目标包括：提升学生的审美感知能力，通过观察和分析剪纸拉花的艺术特点，增强对传统民间艺术的鉴赏和理解；锻炼学生的创意实践能力，鼓励学生在剪纸创作中融入个人想象和创意，培养创新意识；以及增强学生的文化理解力，通过剪纸这一载体，让学生深入了解中华优秀传统文化，培养民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的剪纸技巧，了解了一些中国传统文化的元素，如对称、颜色搭配等，具备一定的手工操作能力和基本的美术素养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于手工制作通常具有较高的兴趣，喜欢通过动手实践来学习新知识。他们在创意实践方面有较好的表现，喜欢表达自己的个性和想法。学生的风格各异，有的注重细节，有的喜欢大胆创新，需要在教学中进行个性化引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在剪纸拉花的制作过程中可能会遇到线条控制不准确、剪纸技巧不熟练等问题，需要教师在关键技术环节给予指导和帮助。此外，对于部分学生来说，将个人创意融入传统剪纸艺术可能会是一个挑战，需要教师提供适当的设计引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用示范法，教师现场展示剪纸拉花的制作过程，让学生直观学习剪纸技巧。

-运用讨论法，鼓励学生就剪纸设计思路和创意进行交流，提升合作创新能力。

-实施任务驱动法，通过设定制作任务，引导学生动手操作，培养实践能力。

2.教学手段：

-使用多媒体设备播放剪纸艺术相关的视频资料，增强学生的视觉体验和艺术感受。

-利用教学软件展示剪纸图案设计，方便学生理解和模仿。

-配合实物展示，如展示成品和半成品，帮助学生更好地理解制作步骤和技巧。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布剪纸艺术的基本知识和剪纸拉花制作技巧的PPT资料，要求学生预习并了解剪纸的基本步骤。

-设计预习问题：提供几个关于剪纸艺术特点和拉花设计创意的问题，引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，跟踪学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT资料，初步了解剪纸拉花的制作流程。

-思考预习问题：针对提供的问题，学生记录下自己的答案和思考。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生预习和教师监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高课堂学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示精美的剪纸拉花作品，引发学生对剪纸艺术的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解剪纸拉花的制作步骤和注意事项，包括剪、折、粘等技巧。

-组织课堂活动：分组进行剪纸拉花的制作，让学生在实践中学习。

-解答疑问：及时解答学生在操作过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学技巧应用于自己的作品中。

-参与课堂活动：学生在小组内分工合作，完成剪纸拉花的制作。

-提问与讨论：学生在操作过程中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解剪纸技巧和步骤，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，巩固所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-强化学生的剪纸技能，提升创作能力。

-通过实践，加深对剪纸艺术的理解和欣赏。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生创作一个独特的剪纸拉花作品，展示个人创意。

-提供拓展资源：提供剪纸艺术相关的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，创作个人风格的剪纸拉花作品。

-拓展学习：利用提供的资源，深入了解剪纸艺术的历史和文化。

-反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源