新概念第英语一册教学设计Lesson135.docx

新概念第英语一册教学设计Lesson135

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自《新概念英语》第一册，主要内容为日常交流中询问和描述天气情况。通过本节课的学习，学生将掌握与天气相关的词汇和句型，能够用英语简单描述天气状况，并在实际情景中进行交流。本节课与学生的生活紧密相关，旨在提高学生的英语实际应用能力，符合教学实际需求。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用英语询问和描述天气状况的能力，能够在日常生活场景中运用所学词汇和句型进行有效交流。

2.文化意识：通过学习天气相关话题，增强学生对不同文化背景下天气表达方式的了解和认识。

3.思维品质：培养学生观察、分析天气变化的能力，提高其逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学习兴趣，形成良好的学习习惯。

学情分析

本节课面向的学生为初中一年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的日常用语和句型。在知识方面，学生对英语字母、基本单词和简单句型有较好的掌握，但天气相关的词汇和表达方式可能较为陌生。在能力方面，学生能够进行简单的英语交流，但在描述天气状况时可能存在词汇和句型使用不当的问题。

在素质方面，学生具备一定的观察能力和生活经验，能够理解天气对日常生活的影响，但需要引导他们如何用英语表达。在行为习惯方面，学生可能习惯于使用母语描述天气，需要培养他们用英语思考和表达的习惯。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式，这有助于提高他们对英语学习的兴趣。但是，学生的注意力容易分散，需要教师采用多样化的教学手段来吸引和保持他们的注意力。总体来说，学生对本节课的学习具有一定的挑战性，但通过合理的教学设计和引导，可以有效地提升他们的英语应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《新概念英语》第一册Lesson135相关内容，确保每位学生都有教材或复印的学习资料。

2.辅助材料：准备天气相关的图片、视频片段，以及用于课堂活动的单词卡片和句型模板。

3.教学工具：准备好电子白板或投影仪，以及电脑和音响设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区域，便于学生分组练习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同的天气对我们的生活有什么影响吗？你们如何用英语描述天气？”

展示一些关于不同天气的图片，如晴天、雨天、雪天等，让学生初步感受天气的多样性。

简短介绍天气话题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本词汇和描述天气的常用句型。

过程：

讲解与天气相关的词汇，如sunny,rainy,cloudy,windy等。

详细介绍描述天气的句型，如“Howistheweathertoday?”“Itssunny/rainy/cloudytoday.”，使用示例句帮助学生理解。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述不同天气状况。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析，如描述一个晴朗的夏日、一个阴雨连绵的冬日等。

详细介绍每个案例的天气特征和相应的英语表达，让学生全面了解描述天气的多样性。

引导学生思考这些天气状况对实际生活的影响，以及如何用英语描述自己所在地区的天气。

小组讨论：让学生分组讨论如何用英语描述不同天气状况，并提出一些创新的描述方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个天气话题进行深入讨论，如“如何用英语描述台风天气”。

小组内讨论该话题的英语表达方式，以及如何在对话中使用这些表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气话题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括天气话题的英语描述和实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气话题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的天气相关词汇和句型，以及如何在不同情境下描述天气。

强调天气话题在日常生活交流中的价值，鼓励学生在日常生活中多使用英语描述天气。

布置课后作业：让学生用英语写一篇短文，描述自己最喜欢的天气类型及原因，以巩固学习效果。

教学资源拓展