人教版化学九年级上册 7.1 燃烧和灭火 第一课时教案().docx

人教版化学九年级上册7.1燃烧和灭火第一课时教案()

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版化学九年级上册第7章第1节“燃烧和灭火”的第一课时，主要讲解燃烧的条件、燃烧的类型以及灭火的原理和方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中对燃烧现象的观察和认识有关，如火灾、燃烧过程等。此外，本节课所涉及的燃烧条件、类型和灭火原理等知识，与学生在之前的化学学习中关于氧化还原反应、物质性质等知识有紧密联系。教材中具体涉及燃烧的条件、燃烧的化学方程式、灭火的方法等章节内容。

核心素养目标

1.发展学生的科学探究能力，通过实验观察燃烧现象，培养观察、记录和分析实验结果的能力。

2.增强学生的安全意识，理解燃烧和灭火的原理，掌握灭火的基本方法。

3.培养学生的证据推理能力，从实验和生活中搜集证据，支持燃烧条件与灭火原理的科学解释。

4.提升学生的实践创新能力，设计实验探究不同物质的燃烧特性，提出解决实际问题的方案。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，能够理解基本的化学概念和原理。在知识方面，学生已经学习了氧气、氧化还原反应等与燃烧相关的基础知识，但可能对燃烧条件的具体理解和灭火方法的实际应用还不够深入。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有所提高，但推理能力和解决实际问题的能力还需进一步培养。

在素质方面，学生开始形成科学探究的兴趣，但可能缺乏持续深入的探究习惯。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们主动参与和探究。此外，学生对化学实验的安全意识有待加强，这对本节课的学习有一定的影响。学生对课程学习的兴趣和积极性可能会受到课程内容的实用性和趣味性的影响，因此，教学中需要结合实际生活中的案例来激发学生的学习兴趣，并帮助他们建立理论联系实际的能力。

教学资源准备

1.教材：人教版化学九年级上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集燃烧和灭火相关的图片、视频，制作PPT课件。

3.实验器材：准备酒精灯、火柴、不同物质（如木材、金属、塑料）、灭火器、灭火毯等实验器材。

4.教室布置：设置实验操作台，划分安全区域，确保实验安全进行。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们来学习一个新的章节——燃烧和灭火。首先，请大家回想一下，我们在生活中都见过哪些燃烧的现象？（学生回答，如蜡烛燃烧、木材燃烧等）

2.非常好，那么燃烧需要具备哪些条件呢？这就是我们今天要学习的主要内容。

二、探究燃烧的条件

1.请大家翻开教材第7章第1节，阅读“燃烧的条件”部分。边阅读边思考，燃烧需要哪些条件？（学生阅读，回答：燃烧需要可燃物、氧气和达到着火点的温度。）

2.现在，我们来进行一个实验。请同学们分成小组，每组准备酒精灯、火柴和不同物质（如木材、金属、塑料）。观察并记录不同物质在酒精灯火焰下的燃烧情况。（学生进行实验，记录实验结果。）

3.请各小组代表汇报实验结果，大家一起来分析燃烧的条件。（学生汇报，教师总结：燃烧需要可燃物、氧气和达到着火点的温度。）

三、探究燃烧的类型

1.接下来，我们来学习燃烧的类型。请同学们阅读教材中“燃烧的类型”部分，了解燃烧的几种类型。（学生阅读，回答：燃烧分为完全燃烧和不完全燃烧。）

2.请同学们举例说明完全燃烧和不完全燃烧的实例。（学生举例，如木材完全燃烧生成二氧化碳和水，蜡烛不完全燃烧生成黑烟等。）

3.那么，燃烧过程中会产生哪些有害物质呢？请同学们查阅教材相关内容，了解燃烧产生的有害物质及其危害。（学生查阅，回答：燃烧会产生一氧化碳、二氧化硫等有害物质，对环境和人体健康造成危害。）

四、探究灭火的原理和方法

1.现在我们来学习灭火的原理和方法。请同学们阅读教材中“灭火的原理和方法”部分，了解灭火的基本原理。（学生阅读，回答：灭火的基本原理是清除燃烧条件中的一个或多个。）

2.请同学们举例说明灭火的方法。（学生举例，如使用灭火器、灭火毯、水等。）

3.现在，我们来进行一个灭火实验。请同学们分成小组，每组准备酒精灯、火柴、灭火器、灭火毯等器材。观察并记录不同灭火方法对燃烧的影响。（学生进行实验，记录实验结果。）

4.请各小组代表汇报实验结果，大家一起来分析灭火的原理和方法。（学生汇报，教师总结：灭火的原理是清除燃烧条件中的一个或多个，灭火方法有直接灭火、隔离灭火、窒息灭火等。）

五、课堂小结

1.通过本节课的学习，我们了解了燃烧的条件、类型以及灭火的原理和方法。现在，请同学们回顾一下本节课的主要内容，并用自己的话简要总结。（学生总结，教师点评。）

2.最后，我想请大家思考一个问题：如何在生活中预防火灾，保护自己和家人的生命安全？（学生回答，