中大班-社会-兵马俑-教案.doc

兵马俑

中大班社会

活动目标

对兵马俑感兴趣，感受其作为世界第八大奇迹的魅力。

初步了解兵马俑的历史由来、特点及其主要的兵俑类型。

能从整体、细节等观察兵马俑，并生动地扮演不同类型的兵俑。

活动准备

课件准备：《兵马俑》PPT。

活动过程

神秘的地下军队，初步了解兵马俑的历史由来。

1.播放背景音乐、出示图片“军队”，教师喊口号带领幼儿扮演军人进入活动室，鼓励幼儿围绕军队的话题讨论，激发活动兴趣。

——小朋友们，现在我们是勇敢的小军人，请你们跟着老师的口号前进，一二一、一二一、一二三四！立定！请你们找到自己的位置。

——刚刚大家都走得非常整齐有序，就像一支军队一样。你们见过真正的军队吗？是在哪里见到的呢？给你什么样的感受？

2.出示图片“兵马俑”，并播放动画视频“兵马俑的由来”，引导幼儿初步了解兵马俑的由来。

——偷偷告诉你们，地底下竟然藏着一支神秘的军队哦！我们快一起去看看吧。

——有小朋友知道这是什么吗？

——这是位于陕西西安的兵马俑。仔细看看这些兵马俑是什么样的？会是用什么制成的？一起去视频里找找答案吧！

——看完了视频，你们知道这些兵马俑为什么会被藏在地下吗？（秦始皇想在死后也有一支强大的军队来保护、守卫他，就命人打造了这些兵马俑，埋进了地下）

——兵马俑在出土后发生了什么惊人的变化？（它们身体上原本漂亮的颜色就像魔法一样，很快消失不见）

小结：两千多年前，秦始皇命人用陶土打造了这支史无前例的地下军队——兵马俑。多年来，兵马俑隐匿在黑暗的地底下，直到1974年才被人们意外发现，震撼了无数人。

感受世界第八大奇迹的魅力。

1.播放视频《奇迹兵马俑》、组图“神奇的兵马俑-1”，引导幼儿整体观察兵马俑，感受兵马俑规模大、数量多的特点。

——一起来看看这神奇的兵马俑吧！

——看完了兵马俑，谁来说说它给你一种什么感觉呢？（很大、很多、很整齐……）

——你们能数清这张图上有多少个士兵吗？

小结：目前人们挖掘出来的三个兵马俑坑，比4个操场加起来还大，坑里有近8000个兵马俑，这些兵马俑规模宏大、排列整齐，形成了巨大、壮观的长方形军阵。

2.出示组图“神奇的兵马俑-2”，引导幼儿从细节观察兵马俑，感受兵马俑造型逼真、千人千面的特点。

——仔细观察这个士兵，他的服装、发型是什么样的？

——他是什么表情？什么动作呢？这样的动作可能是在做什么？谁能来模仿一下？

活动建议：教师依次带领幼儿观察2-3张不同兵马俑的图片。

——兵马俑中除了士兵，你还发现了什么？（战马……）

——这些士兵、马车……给你什么感觉呢？（很高大、很像真的……）

——有人能在这张图里找到两个一模一样的士兵吗？

小结：兵马俑中每一个俑都栩栩如生，所有的士兵、战马等都是按照真实大小制作的，看起来就像真的一样。每个俑的服饰、造型、神态各异，千人千面，都是独一无二的珍品。兵马俑规模宏大、形象逼真，是我们中华民族历史上璀璨的文化瑰宝，更被世人誉为“世界第八大奇迹”。

战场上的兵马俑，了解兵马俑的兵种。

播放音频及组图“战场上的兵马俑”，引导幼儿初步了解兵马俑中主要的四种兵俑类型。

——兵马俑真是太神奇了！你们能够想象这样的一支军队在真正的战场上会是怎样的场景吗？

——让我们回到那个遥远的时代，看看战场上英勇冲锋的“兵马俑”们吧。

——仔细观察，这里有哪几种不同种类/身份的士兵呢？

——你觉得这个士兵会是什么兵？说说你的理由吧。（骑兵，他骑着一匹马……）

——是不是你们说的这样呢？一起来听听这个兵俑是怎么说的吧。

小结：兵马俑中不仅有勇猛的步兵俑、飒爽的骑兵俑、沉稳的车士俑、威严的将军俑，还有许多尚可能未被发现的其他类型兵俑。他们都是兵马俑中不可或缺的重要部分。

“复活”地下军队，游戏扮演兵俑。

1.激发幼儿扮演兵马俑的兴趣。

——两千多年过去了，漫长的时间让兵马俑身上的颜色在一出土后就消失了。虽然我们做不到让真正的兵马俑恢复色彩，但可以尝试用现代技术“复原”他们！

——一会儿请小朋友们来扮演兵马俑，扮演得越像，他们身上的色彩就“恢复”得越快哦！

2.出示组图“兵马俑”，鼓励幼儿形象、生动地扮演不同类型的兵种，体验游戏的乐趣。

活动建议：有条件的教师可以提前准备一些道具，如骑行车、纸箱等辅助幼儿扮演角色。

——看看他是谁？

——如果请你来扮演骑兵，你会做出什么样的动作？来试一试吧。

——和大家说说，你扮演的骑兵正在做什么？

——你们觉得他演的像不像？看看他的表情是什么样的？扮演的会是一个什么样的骑兵？

——还有小朋友能扮演出不一样的骑兵吗？

——哇！他在扮演骑兵时还喊出了口号“冲啊！”真是太有气势了！

——一起来演一演吧，看看能不能“复原”骑兵。注意要演出骑兵的气势哦！

活动建议：1.教师依次组织幼儿模仿不同的兵马俑并进行点评，引导幼儿从动作、表情、语言等多方面丰满角色形象。2.