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小学美术湘美版四年级下册第2课变形的魅力——变形人物画教学设计
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为湘美版小学美术四年级下册第2课《变形的魅力——变形人物画》,主要通过引导学生观察、分析人物变形的特点,学习如何运用线条、形状、色彩等元素进行变形人物画的创作。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课旨在巩固和拓展学生在三年级阶段学习的人物画基础,结合四年级学生已掌握的线条、形状、色彩等美术基本知识,引导学生从观察生活中的人物形象入手,学会运用夸张、简化、抽象等手法进行人物变形创作,从而提高学生的美术表现力和创新能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的美术表现、创意实践和文化理解能力。学生将通过观察和分析变形人物的特点,提升观察与理解美的能力,培养审美素养。在创作过程中,学生将运用所学的美术知识和技能,进行变形人物画的实践,发展创新思维和动手能力。同时,通过了解变形人物画在艺术文化中的地位,学生将增强对美术文化的理解,提升文化自信。
学习者分析
1.学生已经掌握了三年级阶段的简单人物画绘制方法,包括基本的比例关系、线条运用和色彩搭配。此外,学生也具备了一定的观察力,能够识别和描述人物的基本特征。
2.学习兴趣:四年级学生对新鲜事物充满好奇,对美术创作表现出浓厚兴趣,特别是通过绘画表达自己的想法和情感。
学习能力:学生在美术技能上有所提升,能够运用线条、色彩和形状进行基本的创作。
学习风格:四年级学生偏好直观、形象的教学方式,喜欢通过动手操作来学习新知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-在进行人物变形创作时,可能会难以把握变形的程度和比例,导致作品失去平衡。
-学生可能会在运用色彩和线条时缺乏创意,难以跳出传统的表现手法。
-在观察和分析人物特征时,可能会忽略一些细节,影响变形人物画的生动性和表现力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:每人一本湘美版小学美术四年级下册教材。
2.辅助材料:收集变形人物画的图片、艺术家变形作品的电子图表,以及相关的教学视频。
3.实验器材:准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
4.教室布置:将教室划分为创作区、展示区,并设置分组讨论区,以便学生交流与合作。
教学过程
一、导入新课
1.同学们,大家好!今天我们要学习的是《变形的魅力——变形人物画》。请大家先看看这些图片(展示一些变形人物画的作品),你们觉得这些画有什么特别的地方吗?
2.对,这些人物都经过了变形处理,变得既夸张又有趣。那我们就一起来探索一下变形人物画的魅力吧!
二、观察与讨论
1.现在请大家翻开教材,看看第2课的内容。请你们仔细观察教材中的变形人物画,思考以下问题:
-这些人物是如何变形的?
-变形后的人物有哪些特点?
-你觉得变形人物画给你带来了什么感觉?
2.请大家分组讨论,每组选一位代表分享你们的观察和感受。
三、分析与总结
1.好的,现在请各组代表来分享一下你们的讨论成果。你们说得都很好,变形人物画确实很有趣。
2.经过大家的观察和讨论,我们发现变形人物画主要有以下特点:
-人物的某些部分被放大或缩小,形成夸张的效果。
-人物的线条和形状变得简化和抽象。
-色彩的使用更加大胆和丰富。
3.现在,我想请大家根据教材中的例子,尝试自己画一画变形人物。
四、实践创作
1.在创作之前,请大家先思考一下,你们想要画一个什么样的变形人物?是变形的脸部、身体,还是整个人物?
2.请大家拿出画纸和画笔,开始创作吧!在创作过程中,注意以下几点:
-观察人物的特点,抓住主要特征进行变形。
-尝试使用不同的线条和形状来表达人物的变形。
-大胆使用色彩,使画面更加生动有趣。
3.在创作过程中,我会巡回指导,帮助大家解决遇到的问题。
五、作品展示与评价
1.好的,同学们,大家都完成了自己的作品。现在,请你们将作品贴在展示区,让全班同学一起欣赏。
2.请大家相互评价一下彼此的作品,可以从以下几个方面进行评价:
-变形的效果是否明显?
-人物的特点是否突出?
-色彩和线条的使用是否合理?
3.现在,请每组选一位代表来分享一下你们组的评价意见。
六、总结与反思
1.通过今天的课程,我们学习了变形人物画的创作方法,也欣赏了彼此的作品。现在请大家谈谈自己的收获和感受。
2.同学们说得都很好。变形人物画不仅能够锻炼我们的观察力和创造力,还能让我们更加深入地理解美术的魅力。希望大家在今后的学习中,继续探索和发现美术的乐趣。
七、布置作业
1.作为课后作业,请大家继续创作一幅变形人物画,可以是教材中的例子,也可以是自己的创意。
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