人教版七年级上教案第三章第一节 多变的天气.docx

人教版七年级上教案第三章第一节多变的天气

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级上册地理教案第三章第一节多变的天气

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和分析天气变化的能力，提升地理实践力。

2.增强学生对天气符号的认识和运用，提高地理信息素养。

3.通过探究天气变化对生活的影响，培养学生的地理思维和综合分析能力。

学情分析

本节课面向的是七年级1班的学生，他们处于初中阶段初期，对地理学科有初步的认识，但知识体系尚不完善。在知识方面，学生已掌握一些基本的地理概念，如气候、天气等，但对于天气变化的成因和特征理解不深。在能力方面，学生具备基本的观察和分析能力，但需要进一步培养他们的地理思维和问题解决能力。

在素质方面，学生们具有一定的探索精神和好奇心，但学习习惯和方法有待改进。他们可能对理论性较强的知识感到枯燥，因此需要通过生动的实例和互动活动来激发兴趣。在行为习惯上，部分学生可能存在上课注意力不集中、作业完成不及时等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

学生对课程学习的兴趣和态度直接影响学习效果。通过本节课的学习，旨在培养学生对天气变化的关注，提高他们对地理学科的兴趣，进而促进其主动学习和探究的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版七年级上册地理教材。

2.辅助材料：天气符号识别卡片、天气变化案例视频、天气图等。

3.实验器材：温度计、湿度计、风速仪（如有条件）。

4.教室布置：设置天气预报模拟区，准备白板和标记笔供学生展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道天气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同天气现象的图片或视频片段，让学生初步感受天气的多样性和变化。

-简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解天气的定义，包括其主要特征和影响因素。

-详细介绍天气的组成部分，如温度、湿度、风速等，使用天气符号卡片帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解天气的实际应用，如天气预报的制作。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的天气案例进行分析，如台风、寒潮、高温等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解天气的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用天气信息进行预防和应对。

-小组讨论：让学生分组讨论天气变化的未来趋势或预防措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论，如气候变化的影响。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生关注天气信息，提高自我保护意识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气变化对生活影响的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-天气系统：介绍常见的天气系统，如高压系统、低压系统、冷锋和暖锋，以及它们如何影响天气变化。

-气象工具：介绍气象学中常用的工具和仪器，如气象卫星、雷达、风速计、温度计等，以及它们的工作原理。

-气候变化：探讨全球气候变化对天气模式的影响，包括全球变暖、极端天气事件的频率和强度增加等。

-天气预报制作：解释天气预报的制作流程，包括数据收集、分析、模拟预测和发布等环节。

-天气灾害：分析不同天气灾害（如洪水、干旱、台风、龙卷风）的形成原因、影响和预防措施。

-天气与文化：探讨天气对人类文化、节日和习俗的影响，如中国的“二十四节气”。

2.拓展建议