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15《一分钟》教学设计-2023-2024学年一年级下册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《一分钟》课文教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕《一分钟》这篇课文进行教学，通过讲解、朗读、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够正确朗读课文《一分钟》，理解文中词语和句子含义，运用所学词汇进行简单描述和表达。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的时间概念，培养学生的逻辑思维和推理能力，学会珍惜时间。

3.文化传承与理解：了解和感悟课文中关于时间宝贵性的文化内涵，增强对传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：通过课文中的语言美和情感表达，激发学生的审美情感，培养对美的感知和创造能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-正确朗读和背诵《一分钟》课文：确保学生能够流利地朗读课文，并准确背诵，这是基础的语言技能训练。

-理解时间概念：通过课文内容，让学生理解一分钟的时间长度，以及一分钟内可以完成的事情，培养时间意识。

-掌握生字词：如“珍贵”、“宝贵”、“耽误”等，这些词语是课文的核心词汇，需要学生掌握并在语境中运用。

2.教学难点

-时间概念的理解：对于一年级的学生来说，时间的抽象性使得他们难以完全理解一分钟的长短，以及如何有效利用。可以通过实际操作，如让学生体验一分钟内完成某个任务，来帮助理解。

-生字词的识记和应用：学生可能会对“珍贵”、“宝贵”等词语的含义和用法感到困惑。可以通过制作生字卡片，结合课文上下文进行讲解，让学生在具体语境中学习这些词语。

-课文情感的表达：课文中隐含的情感态度，如对时间的珍惜，可能需要教师通过情感引导和角色扮演等方式，帮助学生感知和表达。

例如，在讲解“耽误”一词时，教师可以举例：“如果你起床晚了，可能会耽误上学的时间，就会迟到。”这样，学生就能在具体的情境中理解“耽误”的含义。

教学方法与策略

1.采用讲授法引导学生理解课文内容，通过故事化的讲述方式，激发学生的学习兴趣。

2.设计课堂讨论环节，让学生分享一分钟内能做的事情，促进学生对时间价值的思考和表达。

3.利用角色扮演活动，让学生模拟课文中的情景，加深对课文的理解和情感体验。

4.通过多媒体展示与时间相关的图片或视频，帮助学生形象地感知时间流逝的概念。

5.运用游戏化学习，如时间管理的小游戏，让学生在游戏中学习珍惜时间的重要性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，例如，“同学们，你们觉得一分钟很短吗？我们可以在这短短的一分钟内做些什么呢？”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的关于时间的基础知识，如时间的单位，以及如何看钟表。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《一分钟》课文内容，讲解课文中的生字词，如“珍贵”、“宝贵”、“耽误”等，并解释它们的含义。

-举例说明：通过举例，如“一分钟可以读几行书？可以跑多远？”来帮助学生理解一分钟的实际意义。

-互动探究：分组讨论，让学生思考并分享一分钟内可以完成的事情，以及如何合理安排时间。

3.朗读与理解（约10分钟）

-学生朗读：全班同学齐读《一分钟》课文，注意语气和表情，感受课文中表达的情感。

-理解讨论：教师提问，引导学生讨论课文中的角色为什么感到一分钟宝贵，以及他们是如何珍惜时间的。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生在纸上写下自己一分钟内能做的事情，然后分享给全班。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生用正确的语言表达，并给予鼓励和反馈。

5.小组活动（约15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组设计一个关于时间管理的小游戏或活动。

-展示分享：每组展示他们设计的小游戏或活动，其他小组进行评价和讨论。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要学习点，强调时间的珍贵和合理安排时间的重要性。

-学生反思：学生分享本节课的学习收获，以及如何在日常生活中更好地管理时间。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用一分钟的时间写下自己的时间管理计划，并和家长分享。

知识点梳理

1.课文内容理解

-《一分钟》的故事情节：讲述主人公因为耽误一分钟而错过火车，强调了时间的重要性。

-课文中的生字词：珍贵、宝贵、耽误、悔恨等，理解这些词语在课文中的具体含义和用法。

-课文的情感态度：表达了对时间珍惜的态度，以及对因时间耽误而产生的悔恨情感。

2.语言知识

-词语学习：掌握“珍贵”、“宝贵”、“耽误”等词语的正确读音、书