第十四章了解电路全章整合与提升教学设计2024-2025学年沪科版物理九年级.docx

第十四章了解电路全章整合与提升教学设计2024-2025学年沪科版物理九年级

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第十四章了解电路全章整合与提升教学设计2024-2025学年沪科版物理九年级

设计意图

结合九年级学生的学习特点和沪科版物理教材第十四章“了解电路”的内容，本教学设计旨在帮助学生系统地整合和提升电路知识。通过复习电路元件的作用、电路图的识别与绘制、串并联电路的特点等核心内容，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，培养其科学思维能力和实践操作技能。

核心素养目标分析

本教学设计旨在培养学生的物理学科核心素养，具体包括：科学思维——通过分析电路图，培养逻辑推理和问题解决能力；实践创新——通过电路实验操作，提升动手实践和创新能力；科学态度——培养严谨的科学态度，对实验数据进行准确记录与分析；社会责任——理解电路在生活中的应用，激发学生服务社会、贡献智慧的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①电路元件的作用及其工作原理，包括电源、导线、开关、用电器等。

②串并联电路的识别和特性，以及相关计算方法，如电阻的串联与并联、电流电压的分配规律。

③电路图的识别与绘制，包括电路元件的符号表示和电路连接方式的正确表达。

2.教学难点

①电路故障的分析与排除，如短路、断路等情况的判断和处理。

②电路实验中的数据采集与处理，如何准确读取电压、电流值，并运用欧姆定律进行计算。

③复杂电路的设计与优化，如何在保证安全的前提下，实现电路功能的最大化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备沪科版物理九年级教材第十四章内容。

2.辅助材料：收集电路图示例、串并联电路图示、电路元件实物图等电子或打印资源。

3.实验器材：准备足够数量的干电池、灯泡、开关、导线、电阻等，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：划分实验操作区，确保学生安全操作，同时设置讨论区，便于小组合作交流。

教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了电路的基础知识，今天我们将进一步深入了解电路。请大家回忆一下，电路由哪些基本元件组成？对了，电源、导线、开关和用电器。那么，这些元件又是如何连接在一起，形成串并联电路的呢？今天我们将重点探讨这些问题。

2.知识回顾

（1）请同学们翻到教材第十四章第一节，回顾电路元件的作用及其工作原理。

（2）请一位同学简要介绍一下电源、导线、开关、用电器各自的功能。

3.教学重点讲解

（1）串并联电路的识别与特性

①首先，请大家观察教材第十四章第二节中的串并联电路图，分辨出哪些是串联电路，哪些是并联电路。

②现在，我来给大家讲解串并联电路的特点。串联电路中，电流只有一条路径，各元件依次连接；并联电路中，电流有多条路径，各元件并列连接。

③请同学们结合教材内容，讨论一下串联电路和并联电路的优缺点。

（2）电路图的识别与绘制

①现在，请大家翻到教材第十四章第三节，学习电路图的识别与绘制方法。

②我将展示一些电路图示例，请大家根据所学知识，尝试识别并说明其电路类型。

③接下来，我将给大家发放一些电路图，请同学们按照要求绘制出对应的实物电路。

4.实验探究

（1）串并联电路实验

①现在，我们将进行串并联电路实验。请大家按照教材第十四章第四节的要求，分组进行实验。

②实验过程中，注意观察电流、电压的变化，记录实验数据。

③实验结束后，请各组汇报实验结果，并讨论串并联电路的特性。

（2）电路故障分析与排除

①接下来，我们将进行电路故障分析与排除的实验。请大家按照教材第十四章第五节的要求，分组进行实验。

②实验过程中，注意观察电路的故障现象，尝试找出故障原因并排除。

③实验结束后，请各组汇报实验结果，并分享故障分析与排除的经验。

5.小组讨论

（1）请同学们根据所学知识，讨论以下问题：

①如何设计一个安全、实用的家庭电路？

②串联电路和并联电路在生活中有哪些应用？

6.总结提升

（1）今天我们学习了电路的全章内容，大家已经掌握了电路元件的作用、串并联电路的特点、电路图的识别与绘制、实验探究等方面的知识。

（2）接下来，请同学们回顾本节课所学内容，分享一下自己的收获。

7.作业布置

（1）请同学们完成教材第十四章课后习题，巩固所学知识。

（2）预习第十五章内容，为下一节课做好准备。

知识点梳理

1.电路元件及其作用

电路元件包括电源、导线、开关和用电器。电源为电路提供电能，导线用于连接电路元件，开关控制电路的通断，用电器则是将电能转化为其他形式的能量。

2.电路图的识别与绘制

电路图是表示电路连接方式的图形符号。识别电路图需要掌握各种电路元件的符号，如电源用长短线表示，导线用直线表示，开关用开关符号表示，用