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8变色鱼(教学设计)苏教版一年级下册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称:《变色鱼》

2.教学年级和班级:苏教版一年级下册

3.授课时间:2023年5月15日

4.教学时数:1课时

本节课以苏教版一年级下册综合实践活动《变色鱼》为主题,通过观察、讨论和动手实践,引导学生认识变色鱼的特点及其变色原理,激发学生对生物世界的好奇心,培养学生的观察力和动手能力。

核心素养目标

1.科学探究:培养学生通过观察和实验探究变色鱼变色的科学兴趣和能力。

2.知识整合:训练学生将所学知识应用于理解变色鱼变色现象的生物学原理。

3.问题解决:培养学生提出问题、分析问题和解决问题的科学思维方法。

4.情感态度:激发学生对自然生物的好奇心,培养爱护生物、保护环境的责任感。

重点难点及解决办法

重点:理解变色鱼变色的基本原理,观察变色鱼在不同环境下的颜色变化。

难点:1.变色鱼变色的复杂生物学机制;2.学生如何将理论知识与实际观察相结合。

解决办法:

1.通过多媒体展示变色鱼变色的动画过程,直观地解释变色原理,帮助学生理解。

2.在课堂上进行小组讨论,引导学生分享观察变色鱼的经验,促进知识内化。

3.设计简单的模拟实验,让学生动手操作,观察颜色变化,加深对变色机制的理解。

4.教师提供清晰的指导问题,引导学生思考并记录观察结果,帮助学生将理论与实践相结合。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有苏教版一年级下册教材。

2.辅助材料:准备变色鱼图片、变色过程视频、变色原理图表等。

3.实验器材:准备用于模拟变色实验的水族箱、不同颜色背景布、变色鱼模型等。

4.教室布置:将教室分为观察区、讨论区和实验区,确保学生有序参与活动。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对变色鱼的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们见过会变色的鱼吗?它们为什么会变色呢?”

展示一些关于变色鱼的图片,让学生初步感受变色鱼的特点。

简短介绍变色鱼的基本概念和其在生物世界中的独特性,为接下来的学习打下基础。

2.变色鱼基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解变色鱼的基本概念、变色原理。

过程:

讲解变色鱼的定义,介绍其分类和主要特征。

详细介绍变色鱼变色的生物学原理,使用示意图帮助学生理解。

3.变色鱼案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解变色鱼的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的变色鱼案例进行分析,如不同种类的变色鱼和它们的变色行为。

详细介绍每个案例的背景、特点和变色机制,让学生全面了解变色鱼的多样性。

引导学生思考这些案例对生态学研究的意义,以及如何观察和研究变色鱼的变色行为。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与变色鱼相关的主题进行深入讨论,如变色鱼的适应性。

小组内讨论该主题的相关知识,分享观察变色鱼的经验。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对变色鱼的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的相关知识和小组的观察体验。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调变色鱼研究的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括变色鱼的基本概念、变色原理、案例分析等。

强调变色鱼研究在生物科学领域的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业:让学生绘制一幅变色鱼变色的过程图,并附上简要的文字说明。

7.实践活动(20分钟)

目标:通过实践活动,让学生亲身体验变色鱼变色的过程,加深对变色机制的理解。

过程:

教师引导学生进行模拟实验,观察变色鱼在不同背景下的颜色变化。

学生记录观察结果,并尝试解释变色现象。

教师总结实验结果,指出变色鱼变色的生物学意义。

8.课堂总结与反思(10分钟)

目标:让学生反思本节课的学习,巩固知识点,提升自我学习能力。

过程:

学生分享本节课的学习心得和收获。

教师提出问题,引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

教师总结本节课的重点,布置相关的复习任务。

教学资源拓展

1.拓展资源:

(1)变色鱼的种类:介绍不同种类的变色鱼,如斗鱼、鹦鹉鱼等,以及它们的变色特点和生态环境。

(2)变色鱼的生物学研究:介绍科学家对变色鱼变色机制的研究成果,如色素细胞的作用、神经调控等。

(3)变色鱼在生态系统中的角色:探讨变色鱼在生态系统中的作用,如捕食者、

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