2024年普通高中新课程新教材背景下结构决定性质核心概念引领的有机化学教学 教学设计.docxVIP

2024年普通高中新课程新教材背景下结构决定性质核心概念引领的有机化学教学教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：有机化学

2.教学年级和班级：2024年普通高中二年级（甲班）

3.授课时间：2024年10月15日，第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，通过结构决定性质的概念，理解有机化合物的结构与性质之间的关系。

2.增强学生的科学探究意识，通过实验观察和数据分析，探究有机化学反应的规律。

3.提升学生的批判性思维，学会从不同角度分析有机化合物的性质变化，形成科学的化学观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了有机化合物的分类、命名及基本结构。

-学生对有机化合物的官能团及其基本性质有一定了解。

-学生已经接触过一些基础的有机化学反应类型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有机化学有较高的兴趣，尤其是对化学反应和实验操作感兴趣。

-学生具备一定的观察、分析和实验操作能力，能够跟随实验步骤进行操作。

-学生倾向于通过实验和实践来加深对知识点的理解，喜欢直观的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解有机化合物的空间结构及其与性质的关系上遇到困难。

-在进行有机化学实验时，学生可能难以准确把握实验操作的细节。

-学生可能对有机化学反应机理的理解不够深入，需要通过实例和练习来强化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中有机化学》教材，以便于课堂上的查阅和课后复习。

2.辅助材料：准备相关的有机化合物结构模型图片、反应机理流程图和教学视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备实验所需的试管、烧杯、滴定管、酒精灯等器材，以及相应的有机化合物试剂，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和理论学习区，确保实验安全有序进行，同时便于学生分组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示几个生活中常见的有机化合物，如塑料、酒精等，并提问：“你们知道这些物质的化学结构和性质吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

-提出问题：引导学生思考有机化合物的结构与性质之间的关系，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时25分钟）

-理论讲解：介绍有机化合物的结构决定性质的核心概念，通过具体例子（如甲烷和乙醇）讲解有机化合物的结构如何影响其性质。

-实例分析：分析几个典型的有机化学反应，如加成反应、消除反应等，解释反应机理，并引导学生理解反应背后的化学原理。

-实验演示：进行简单的有机化学反应实验，如酯化反应，让学生观察实验现象，并解释实验结果与理论知识的关联。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及有机化合物的结构、性质和反应类型，以及反应机理的分析。

-讨论交流：学生分组讨论练习题的答案，互相解释解题思路，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问环节：教师针对教学内容提出问题，如“有机化合物的结构如何影响其物理性质？”等，鼓励学生积极思考并回答。

-反馈评价：教师对学生的回答进行评价，对正确的答案给予肯定，对错误的答案进行纠正，并解释正确答案的理由。

-互动拓展：教师提出一些拓展性问题，如“如何设计实验来探究有机化合物的某种性质？”等，引导学生进行深度思考。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调有机化合物的结构决定性质的核心概念。

-学生反思学习过程，分享自己在学习中的收获和困惑，教师给予解答和指导。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论和实验演示等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握有机化学的核心概念，同时培养学生的科学探究能力和批判性思维。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-有机化合物的实际应用案例，如药物合成、塑料制造、食品添加剂等。

-有机化合物的光谱分析技术，如红外光谱、核磁共振氢谱等，用于确定有机化合物的结构。

-有机化学反应的机理研究，包括反应中间体的识别和反应路径的探究。

-有机合成方法的发展历程，如从传统合成到绿色合成技术的转变。

-有机化学领域的重要科学家及其贡献，如伍德沃德、霍夫曼等。

-相关化学实验技术，如薄层色谱、气相色谱、高效液相色谱等在有机化学中的应用。

-有机化合物的环保处理和回收利用，如塑料的回收再利用技术。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关有机化学的科普书籍和期刊文章，以加深