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2025届高三语文开学第一课教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2025届高三语文开学第一课教学设计

课程基本信息

1.课程名称：高三语文开学第一课

2.教学年级和班级：2025届高三（1）班

3.授课时间：2023年9月1日

4.教学时数：1课时

本节课以《普通高中语文课程标准》为指导，结合教材内容，重点讲解新学期语文学习的目标、要求和方法，帮助学生梳理高三语文学习的重点和难点，为高三语文学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。具体目标包括：通过梳理教材内容，提高学生运用语言文字进行信息获取、理解、表达和交流的能力；培养学生的批判性思维和创新思维，提升问题解决能力；通过对经典文学作品的鉴赏，增强学生的审美能力和创造力；引导学生深入理解中华优秀传统文化，增强文化自信。

学情分析

2025届高三（1）班的学生整体层次较高，具备一定的语文基础知识。在知识方面，学生已经完成了高中阶段的大部分语文学习内容，对古代文学、现代文学、散文、小说等文学体裁有了一定的了解和认识。在能力方面，大部分学生能够独立完成阅读理解、作文等任务，但分析问题和批判性思维的能力还有待提高。

在素质方面，学生具备较好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。然而，部分学生在自主学习、时间管理方面存在一定问题，需要加强引导。行为习惯方面，学生们普遍对手机等电子产品依赖较重，容易分散注意力，影响课堂学习效果。

针对这些情况，本节课的教学需要关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效率。同时，要注重培养学生的批判性思维和创新能力，使他们能够更好地适应高三语文学习的要求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了最新版本的《高中语文》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PPT课件，包括必要的文本摘录、文学常识介绍和作品背景资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：提前安排座位，确保学生能够清楚看到投影屏幕，同时预留一定的空间用于课堂讨论和活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《红楼梦》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《红楼梦》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《红楼梦》的图片或视频片段，如电视剧中的经典场景，让学生初步感受《红楼梦》的魅力。

简短介绍《红楼梦》的基本概念、历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《红楼梦》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《红楼梦》的基本概念、组成部分和艺术特色。

过程：

讲解《红楼梦》的作者、成书时间、主要人物和故事情节。

详细介绍《红楼梦》的结构，包括主要章节和插叙、倒叙等叙事手法。

3.《红楼梦》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《红楼梦》的文学价值和艺术魅力。

过程：

选择《红楼梦》中的几个典型人物或事件进行分析，如贾宝玉与林黛玉的爱情故事、王熙凤的权谋手段等。

详细介绍每个案例的背景、人物关系、情感冲突和深层意义，让学生全面了解《红楼梦》的复杂性。

引导学生思考这些案例对现代社会的影响，以及如何从《红楼梦》中汲取人生智慧。

小组讨论：让学生分组讨论《红楼梦》中的人物塑造、情感表达或社会背景，并提出自己的见解或感悟。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《红楼梦》中的一个人物或主题进行深入讨论。

小组内讨论该人物或主题的性格特点、情感走向或社会意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《红楼梦》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物的性格分析、主题的深层解读等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《红楼梦》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《红楼梦》的基本概念、人物分析、案例分析等。

强调《红楼梦》在文学史上的地位和价值，鼓励学生进一步阅读原著，深入理解曹雪芹的文学艺术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《红楼梦》中某一人物或主题的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学背景资料：介绍《红楼梦》创作的历史背景，包括清代的社会经济状况、文化氛围以及曹