科学大象版（2017秋）三上同步教案：1.5 制作《气象科普小报》.docx

科学大象版（2017秋）三上同步教案：1.5制作《气象科普小报》

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合教材内容，本节课以制作《气象科普小报》为主题，旨在让学生通过动手实践，深入了解气象知识，提高观察、分析和表达能力。课程设计以学生为中心，注重培养学生的实际操作能力，激发学生对气象科学的兴趣。通过讲解气象基本概念、观察气象现象、搜集气象资料、设计小报内容等环节，使学生掌握气象科普知识，培养其创新精神和团队合作意识。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察气象现象、搜集和分析气象数据的能力，提高学生运用科学方法解决问题的素养。

2.科学态度：培养学生对气象科学的兴趣，养成尊重事实、勇于探究的科学精神。

3.科学思维：培养学生运用逻辑思维分析气象现象，形成科学结论的能力。

4.科学实践：通过制作《气象科普小报》，提高学生实际操作能力，培养其创新精神和团队合作意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握气象基本概念，如温度、湿度、风向、风速等；

②学习观察和记录气象数据的方法；

③学会设计并制作《气象科普小报》的基本步骤和技巧；

④理解气象科普知识在实际生活中的应用。

2.教学难点

①理解气象数据之间的相互关系，如温度与湿度、风向与风速等；

②在观察和记录气象数据时，确保数据的准确性和可靠性；

③在设计《气象科普小报》时，如何有效地整合信息，形成有逻辑、有吸引力的内容；

④将气象科普知识应用到实际生活中，解决生活中的气象问题。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、打印机、气象观测工具（温度计、湿度计、风速仪等）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：气象科普文章、气象数据图表、天气预报视频

-教学手段：小组讨论、实践活动、作品展示、互动问答

五、教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要一起来学习如何制作一份《气象科普小报》。首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的气象知识，比如温度、湿度、风向和风速等。谁能告诉我，这些气象元素对我们生活有什么影响？

2.知识讲解

-好的，看来大家对气象知识有一定的了解。接下来，我会给大家讲解一些气象科普的基本概念，以及如何观察和记录气象数据。

-首先，我们来了解一下温度计的使用方法。请同学们拿出教材，翻到第XX页，我们一起来看一下温度计的结构和读数方法。

-现在，我想请大家拿出准备好的温度计，我来示范一下如何正确使用温度计进行测量。

3.实践操作

-刚才我们学习了如何使用温度计，现在我们来实际操作一下。请同学们分成小组，每个小组选择一个合适的位置，用温度计测量当前气温，并记录下来。

-同时，请同学们观察周围的环境，看看有没有其他气象现象，比如风、雨、雾等，也请记录下来。

4.数据分析

-好的，同学们都完成了测量和观察，现在我们来分析一下这些数据。请每个小组汇报一下你们的测量结果和观察到的气象现象。

-我们可以将这些数据整理到黑板上，一起来分析一下，看看这些气象元素之间有没有什么规律。

5.小报设计

-接下来，我们要开始设计我们的《气象科普小报》了。请同学们根据我们刚才收集和分析的气象数据，以及教材中的相关知识，开始设计你们的小报。

-在设计小报时，请注意以下几点：首先，小报的标题要醒目，能够吸引读者的注意；其次，内容要清晰明了，不要忘记标注数据来源；最后，可以适当加入一些图片或图表，让小报更加生动有趣。

6.小组成果展示

-现在，请每个小组展示你们设计的《气象科普小报》。我会邀请一位同学来担任评委，为大家评分。

-在展示过程中，请同学们注意以下几点：首先，要清晰地向大家介绍你们的小报内容；其次，要说明你们在设计和制作过程中的亮点和难点；最后，要虚心接受其他同学的提问和评委的点评。

7.总结反馈

-好的，同学们，我们今天的课程到这里就结束了。通过今天的实践，大家不仅掌握了气象知识，还学会了如何制作一份《气象科普小报》。请同学们回顾一下今天的学习过程，有哪些收获和感悟？

-现在，我想请大家用一句话来总结你们今天的学习成果。比如：“今天我学会了如何使用温度计测量气温。”或者“今天我明白了气象数据之间的相互关系。”

8.课后作业

-最后，我给大家布置一个课后作业：请同学们根据今天的学习内容，回家后independently制作一份完整的《气象科普小报》，下节课我们来进行展示和交流。

-请同学们在制作过程中，充分发挥自己的创意，力求让你们的小报内容丰富、形式多样。

9.结束语

-好的，同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的气象素养。下课！

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现