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学生的权利和义务

学生作为社会主体的一个重要组成部分,有着相应的权利和义务.

现实社会中,学生相对于学校和教师而言,处在弱势地位.他们是因为

年龄和相关的生理因素、自主能力,以及在学校中所处的地位而成为相对

弱势群体.6岁—24岁的儿童和青少年是个体生理、心理发育的重要时期,

尚有一定的依赖性而没有完全独立,是正在发育成长过程中的年轻人.他

们正处于社会化的重要阶段,其核心任务是获得最主要的社会资格与能力.

在这一过程中,无论是学生身心的发展、社会道德规范与意识的养成,还是

知识与技能的获得,都需要家庭、学校和社会的支持,需要给予特殊的关心

照顾、社会保护和福利服务.

同时依法治国也要求我们必须尊重和保护学生权利,法治的一个重要

观念就是要求人们履行法定义务的同时尊重和保护人们的法定权利.这是

学校管理适应法治社会而走向现代化的一个标志,也是法治精神的内在要

求.据此,中华人民共和国教育法第42条规定,受教育者享有下列权利：1

参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料；

2按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；3在学业成绩和品行

上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；4对

学校给予的处分不服,向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、

财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼；5法律法规规定的其他权

利.这些权利依学生就读学校的不同和学生年龄的不同而有所区别.如奖

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学金、贷学金的规定主要适用于高等学校和中等专业学校的学生,学位证

书的规定主要适用于高等学校的学生等.

学生拥有非常广泛的法定权利,但由于种种因素的影响,人们对学生、

对青少年的法定权利没有充分的、细致的认识,致使青少年学生的合法权

益常常受到侵害,而对学生的合法权益造成直接侵害的违法者主要是学校

和教师.学生主要生活在学校这一特殊的社会环境中,学生与教师有着大

量的接触,这增大了学校、教师对学生侵权的可能性.因此尊重保障学生的

合法权利,是依法治教、依法治校的重要方面,也是转变教育观念、推进教

育发展与改革的重要举措.

当然,权利和义务从来都应是统一的,不可分割的,如果有意识地去强

调其中某一方,明显地就会削弱另一方面.学生作为法律关系的参加者,在

享受法定权利的同时,也要承担相应的法定义务.学生的义务就是指学生

依法必须行为或不行为的范式.学生义务是法律规定的；学生义务具有无

条件性；学生义务不能放弃和转嫁；学生义务是与其身心和认知特点相适

应的义务；学生不承担义务,也要受到相应的惩处.中华人民共和国教育法

第43条明确规定：受教育者应当履行下列义务：1遵守法律、法规；2遵

守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯；3努力学习,

完成规定的学习任务；4遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度.这里

的法律、法规是指宪法、法律、行政法规、部委规章、地方性法规和规章,

当然也包括有关教育的各种法律、法规、规章.这里所说的“学生行为规

范”是指国家教委颁发的小学生日常行为规范、中学生日常行为规范和高

等学校学生行为准则三个规章.这里所说的“管理制度”是指学校或其他

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教育机构的思想政治教育管理制度、教育管理制度、学籍管理制度和其他

管理制度.学生有遵守法律、法规和学校管理制度的义务.

几乎每个人都懂得,每个孩子都有进入学校接受教育的权利.然而,

很少有人懂得孩子在“有权”接受教育同时,还需要