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小学美术二年级上册第12课《巧用瓶盖》教学设计--第1页

课时教学设计

课题《巧用瓶盖》课时1课时

教材分析：

《巧用瓶盖》是人民教育出版社二年级上册的第12课，本课教学属于“设计·应用”

应用领域。瓶盖，往往是人们不经意间丢弃的废品，但一幅漂亮的作品，一件有趣的玩具往

往使得孩子们爱不释手。本课正是巧妙地利用瓶盖的特点通过教师的引导，把不起眼的瓶盖

与生活中的很多圆形物品联想在一起。通过对圆形的联想，将各种不同的瓶盖重新排列组合，

并通过绘画、剪贴等装饰方法，进行有趣的制作。通过本课的学习，培养学生的动手能力，

充分发挥学生个性，培养独创精神。同时懂得变废为宝的道理，做到既环保又不浪费资源。

本课与第13课《回家的路》第14课《做一道拿手“菜”》穿插在“造型·表现、设

计·应用”小单元中。其目的是一个借助“造型·表现”作为基础支持的，强调特色、注

重趣味的“设计·应用”小单元。

学情分析：

二年级的孩子，刚学会了储备知识，他们极具好奇心、求知欲、模仿创新能力，犹如一

粒粒迫不及待想冲出地面快快发芽长大的种子，与此同时，他们的手和脑都处在发展的时期，

比较容易接受新事物。本课向学生展示各式各样的用瓶盖做成的艺术品，学生在通过欣赏和

制作自己的瓶盖艺术品中体验制作的乐趣。在这样轻松、快乐的美术活动中，让他们充分发

散自己的思维、想象力、审美和认知能力，逐步要求学生对新的美术形式进行简单的形

式分析，从对形色的认识、生活中的应用，到整个物品的最终呈现，来表达自己对设计出的

物品的认识和感受。并教会他们废物利用，尊重自然，保护自然。

根据本节课教材分析，本课是“设计·应用”课，也穿插在“造型·表现、设计·应用”

小单元中。从作品的材料、造型、色彩等方面分析，由表现形式到寓意理解，达到精神升华，

实现由外而内的艺术内化过程。并创新实践同时发表个人感受，初步具备艺术鉴赏能力。

教学目标：

【知识与技能】了解瓶盖的造型特点，利用废弃的瓶盖进行创作。

【过程与方法】出示与瓶盖造型相似的生活物品，把学生的注意力集中在瓶盖的造型上，

发散学生的思维。通过展示制作过程，教授制作方法，引导学生对瓶盖进行巧妙组合和改造，

提高学生学习兴趣，培养学生动手能力。

【情感态度与价值观】培养学生的想象力和创造力，增强环保意识。

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教学思路：

本课教学可采用以下环节：观察瓶盖的外形特征--的物品进行联想--盖制作的美术作品

--动手创作突出在“妙用”瓶盖--价。瓶盖大多数是圆形。教师可通过引导学生回忆生活

中圆形的物体，如太阳、眼睛、动物头、皮球等。用剪一剪、画一画、粘一粘等方法，将瓶

盖制作成有趣的物品。并引导学生在拼摆、排列组合的方式上进行大胆创新，鼓励学生尝试

运用不同的拼摆方法进行作业。

教学重点难点：

教学重点：引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。

教学难点：学生能够对各种瓶盖进行排列组合，大胆创作有趣物品。

教学准备：

教师用具：教师范作，各种瓶盖、彩纸、剪刀、彩泥等工具。

学生用具：瓶盖若干、彩纸、彩笔、剪刀、双面胶、彩泥等。

教学过程：

一、组织教学

反义词游戏—“大西瓜小西瓜”。游戏规则：嘴巴说出的大小要和手比划的大小相反。

水果可以变化大小，老师说的同时，学生重复老师说的话，并用手做相反大小的动作。如老

师说大西瓜，小朋友说大西瓜同时手比划小西瓜的动作，可以来回重复几次。

（设计意图：用有趣游戏将学生和老师之间的距离拉近，并通过这个游戏快速充分集中

学生的课堂注意力，为下一步的课堂教学奠定基础。）

二、激趣引导，激发孩子探索欲望

师