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4.选举产生班委会（教学设计）（第二课时）-五年级道德与法治上册（部编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“4.选举产生班委会（教学设计）（第二课时）-五年级道德与法治上册（部编版）”本节课主要围绕班级民主管理的具体实践——选举班委会展开。教材通过实例引导，让学生了解班委会的作用和选举班委会的重要性，培养学生的民主意识和参与意识。本课时旨在让学生掌握选举班委会的基本程序和原则，提高学生的组织能力和团队合作精神。教学内容与实际生活紧密相连，有助于学生在实践中学会民主参与和法治观念。

二、核心素养目标

培养学生法治意识，通过理解班委会选举的法律意义，提高学生的民主参与能力；发展学生的社会责任感，使其在班级管理中承担角色，提升团队合作与沟通协调能力；培养批判性思维，使学生能够合理表达个人观点，尊重他人意见，共同维护班级秩序。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德与法治知识，理解了班级规则和秩序的重要性，对班级组织结构有初步认识。

2.学习兴趣：学生对班级事务有较高的兴趣，愿意参与班级管理活动。学习能力：学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够参与讨论并表达自己的看法。学习风格：学生偏好通过实例学习和实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对选举流程的理解可能不够深入，可能存在对民主原则的误解；在表达个人意见时可能缺乏自信，团队合作中可能出现沟通不畅的情况。

四、教学方法与策略

采用讨论与案例研究相结合的教学方法，引导学生通过分析真实班级选举案例，理解班委会选举的程序和原则。设计角色扮演活动，让学生模拟选举过程，增强体验感和实践能力。利用多媒体展示选举相关的视频和图表，辅助讲解，增强直观性。通过小组合作和汇报，促进学生互动和思考，确保教学目标的有效实现。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段班级选举的真实视频，引发学生对班委会选举的兴趣。

-提问：“视频中发生了什么？班委会选举为什么重要？”

-学生自由分享对班委会选举的认识和感受。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师简要介绍班委会的作用和选举班委会的意义，强调民主参与和法治原则。

-讲解选举班委会的基本程序，包括提名、竞选演讲、投票、计票等环节。

-用时3分钟，展示选举流程图。

-通过案例分析，解释选举原则，如公平、公正、公开等。

-用时5分钟，讨论案例分析。

3.情境模拟与互动（用时10分钟）

-分组进行角色扮演，每组模拟一次班委会选举过程。

-用时5分钟，每组准备选举流程。

-各组进行模拟选举，其他学生观察并记录选举过程中的优点和不足。

-用时5分钟，进行模拟选举。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师提出与选举相关的问题，学生回答。

-问题1：“选举班委会时，我们应该遵守哪些原则？”

-问题2：“如果你是候选人，你会怎样进行竞选演讲？”

-学生分享自己的答案，教师点评并总结。

5.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提问：“通过这次模拟选举，你们对班委会选举有了哪些新的认识？”

-学生自由讨论，分享感受和体会。

-教师总结讨论内容，强调班级民主管理和法治意识的重要性。

6.课堂小结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调班委会选举的民主性和法治性。

-布置作业：让学生写一篇关于班委会选举的短文，包括自己的观点和建议。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、讨论和练习，帮助学生深入理解班委会选举的重要性，培养他们的民主意识和法治观念。同时，通过实际操作，提高学生的参与度和实践能力。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《班级民主管理案例精选》：收集不同年级、不同学校的班级民主管理案例，包括班委会选举、班级规章制度制定等，让学生了解班级管理的多样性和可能性。

-《小学生法治教育手册》：详细介绍与小学生日常生活相关的法治知识，帮助学生树立正确的法治观念。

-《选举制度与民主发展》：深入探讨选举制度的发展历程和民主原则，让学生对选举有更全面的认识。

2.课后自主学习和探究：

-让学生调查了解自己所在班级的班委会选举过程，分析其是否符合民主和法治原则，并提出改进建议。

-鼓励学生阅读有关班级民主管理的书籍和文章，结合自己的实际体验，撰写一篇关于班级民主管理的感悟。

-学生可以采访家长、老师或其他班级的同学，了解他们对班委会选举的看法，整理采访内容，形成一篇调查报告。

-学生可以尝试设计一次班级活动，要求活动组织过程中必须体现民主决策和法治原则，活动结束后进行反思和总结。

-学生可以研究不同国家的选举制度，比较其异同，探讨各自的优势和不足，形成研究报告。

-鼓励学生参