第3课 学做粘贴画（教学设计）粤教版一年级上册综合实践活动.docxVIP

第3课学做粘贴画（教学设计）粤教版一年级上册综合实践活动

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教材分析

“第3课学做粘贴画（教学设计）”粤教版一年级上册综合实践活动，本节课通过引导学生动手制作粘贴画，培养学生的动手能力和创造力。课程内容与学生的日常生活紧密联系，让学生在动手操作中体验美术创作的乐趣。教材以生动的图片和简单的文字介绍粘贴画的制作步骤，适合一年级学生的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.美术欣赏与创作素养：通过观察和分析粘贴画的构成元素，提高学生对美术作品的欣赏能力，激发创意思维，培养艺术创造力。

2.实践操作素养：在制作粘贴画的过程中，锻炼学生的动手能力，培养耐心和细致的工作态度。

3.观察与表达能力：通过观察生活中的物品，提高学生发现美的能力，学会用语言表达自己的创作想法。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的绘画工具使用方法，对颜色有初步的认识，能够简单地表达自己的喜好和情感。

2.一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短。他们在美术活动中表现出不同的学习风格，有的学生善于观察细节，有的学生则更倾向于大胆尝试。学生对美术活动有较高的兴趣，尤其是能够亲自动手制作的环节。

3.学生在制作粘贴画时可能遇到的困难和挑战包括：对材料的选择和搭配不确定，粘贴技巧不熟练，以及创意思维的局限。此外，学生可能对美术作品的评价标准感到困惑，需要引导他们理解和接受不同的审美标准。

教学方法与策略

1.结合讲授法和案例研究，通过展示粘贴画作品，引导学生观察并讨论作品的构成要素和创作方法。

2.设计小组合作制作粘贴画的环节，鼓励学生互动交流，共同完成作品，培养团队协作能力。

3.使用多媒体教具，如幻灯片和视频，展示粘贴画制作步骤和创意案例，激发学生学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括粘贴画的示例图片和制作步骤的简要介绍，要求学生了解粘贴画的基本概念。

-设计预习问题：提出“你见过的粘贴画有哪些特点？”“你想制作怎样的粘贴画？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习成果，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对粘贴画有初步认识。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的初步设想。

-提交预习成果：学生将预习成果以文字或图片形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群，方便学生交流和提交作业。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的粘贴画作品，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解粘贴画的基本制作步骤和技巧。

-组织课堂活动：分组进行粘贴画制作，每组选择一个主题，共同完成作品。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生完成作品。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，理解粘贴画的制作方法。

-参与课堂活动：学生分组制作粘贴画，实践所学技巧。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，向教师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解粘贴画的制作步骤和技巧。

-实践活动法：通过制作粘贴画，实践所学知识。

-合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后独立完成一幅粘贴画，主题自选。

-提供拓展资源：提供一些美术网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生评价和建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成粘贴画作业，巩固所学技能。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习粘贴画的更多知识。

-反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评价和反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于粘贴画的创意设计和技术掌握，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，逐步引导学生掌握制作粘贴画的技能，并培养他们的艺术创造力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-粘贴画的起源与发展：介绍粘贴画的历史背景，以及在不同文化中的演变和特点。

-粘贴画的种类与风格：详细讲解不同类型的粘贴画，如纸贴、布贴、木贴等，以及各种风格的粘贴画，如抽象、写实、卡通等。

-材料的选择与使用：介绍不同材料的特性和使用方法，如纸张、布料、木头、塑料等。

-色彩搭配与设计：讲解色彩的基本知识，如色彩的三要素（色相、明度、纯度），以及如何进行色彩搭配和设计。

-粘贴技巧与实践：分享粘贴画的制作技巧，如剪裁、粘贴、层叠等，并通