第1课 中国古代政治制度的形成与发展 教学设计--2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理.docx

第1课中国古代政治制度的形成与发展教学设计--2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《中国古代政治制度的形成与发展》，涵盖教材2019选择性必修1《国家制度与社会治理》第二章第一、二节，主要讲解夏商西周时期的政治制度，以及春秋战国时期至秦朝的政治制度演变。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习过的中国古代历史知识相衔接，通过深入分析夏商西周时期的政治制度特点，以及春秋战国至秦朝的政治制度变革，帮助学生更好地理解中国古代国家制度的发展脉络，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维能力和时空观念。通过分析中国古代政治制度的形成与发展，使学生能够理解政治制度变迁背后的历史逻辑和社会动因，培养其批判性思维和历史解释能力。同时，通过梳理不同时期政治制度的特点，增强学生的时空观念，使其能够将历史事件、现象置于特定历史时期中进行综合分析，形成对国家制度发展脉络的整体认识。

三、学情分析

本节课面向的是高二学生，他们在知识方面已经具备了一定的中国古代史基础，对夏商西周和春秋战国至秦朝的历史有一定的了解。在能力方面，学生已经具备初步的历史分析能力，能够对历史事件进行简单的归纳和总结。然而，在深入理解和批判性思考方面，学生还较为薄弱，需要通过本节课的教学，引导他们进行更深入的分析和思考。

在素质方面，学生具备一定的历史学习兴趣，但学习态度和学习习惯各异，部分学生对历史学习存在被动接受的情况，缺乏主动探究的积极性。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。

针对这些学情，本节课的教学需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学方法和案例分析，提高他们的课堂参与度，同时引导学生主动探索历史问题，培养他们的历史思维能力和时空观念，为后续的历史学习打下坚实的基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《国家制度与社会治理》选择性必修1教材。

2.辅助材料：收集夏商西周和春秋战国至秦朝政治制度的图片、图表，以及相关历史纪录片片段，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生视线不受阻挡，便于观看多媒体资料，同时预留小组讨论空间。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示夏商西周时期的宫殿模型和春秋战国时期的诸侯国分布图，引导学生观察并提问：“你们能从这些图片中看出什么历史信息？”

2.提出问题：引导学生思考“中国古代政治制度是如何形成的？它对社会治理产生了哪些影响？”

3.激发兴趣：告知学生本节课将深入学习中国古代政治制度的形成与发展，探究其背后的历史规律。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解夏商西周时期的政治制度（5分钟）

-简要介绍夏商西周时期的政治制度特点，如王权、分封制等。

-分析这些政治制度对社会治理的影响。

2.讲解春秋战国时期的政治制度变革（7分钟）

-引导学生关注春秋战国时期诸侯争霸的背景，分析政治制度变革的原因。

-介绍诸侯国的政治制度特点，如法治、郡县制等。

-分析这些政治制度变革对社会治理的影响。

3.讲解秦朝的政治制度（5分钟）

-介绍秦朝统一六国后的政治制度特点，如中央集权、三公九卿制等。

-分析秦朝政治制度对社会治理的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-夏商西周时期的政治制度有哪些特点？对社会治理产生了哪些影响？

-春秋战国时期的政治制度变革有哪些原因？这些变革对社会治理产生了哪些影响？

-秦朝的政治制度有哪些特点？对社会治理产生了哪些影响？

2.小组汇报：每组选代表汇报讨论成果，其他小组成员可进行补充或评价。

四、课堂提问与师生互动（5分钟）

1.提问：引导学生回顾本节课所学内容，提问如下：

-中国古代政治制度的形成与发展经历了哪些阶段？

-每个阶段的政治制度特点及其对社会治理的影响是什么？

2.师生互动：针对学生的回答，教师进行点评和补充，确保学生理解和掌握新知识。

五、核心素养能力拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何运用所学知识分析现实中的政治制度？

2.布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于中国古代政治制度对现代社会治理启示的短文。

本节课的教学过程设计注重师生互动和核心素养能力的拓展，旨在帮助学生深入理解中国古代政治制度的形成与发展，提高历史思维能力和时空观念。同时，通过巩固练习和课堂提问，确保学生对新知识的理解和掌握。

六、学生学习效