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六年级数学下册人教版第四单元_第04课时_正比例（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级数学下册人教版第四单元_第04课时_正比例（教学设计）

课程基本信息

1.课程名称：六年级数学下册人教版第四单元第04课时正比例

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解正比例的概念，通过实例引导学生理解正比例的意义，掌握正比例的表示方法和性质，并能够运用正比例解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过探究正比例关系，学生将发展数据分析观念，能够从具体情境中抽象出数量关系，理解变量间的依赖性。同时，通过解决实际问题，学生将提高数学应用意识，学会运用数学知识解决生活中的问题，培养创新思维和批判性思维，符合新时代对数学教育的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了比例的基本概念，包括比例的定义、比例的性质以及简单的比例计算。此外，他们还接触过简单的线性方程和图表表示法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对于探索和发现新知识充满好奇心，他们喜欢通过实际操作和互动来学习。在数学方面，学生具备一定的逻辑推理能力和问题解决能力，但个别学生可能在抽象思维上存在差异。学生们通常偏好直观、形象化的教学方式，对于通过实例和图形来理解概念较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解正比例概念时，可能会混淆正比例与反比例的区别。此外，从具体情境中抽象出正比例关系可能对学生来说是个挑战。部分学生可能在建立数学模型、运用代数表达正比例关系时感到困难，需要通过适当的引导和练习来克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版六年级数学下册教材。

2.辅助材料：准备正比例关系的实例图片、图表以及相关教学视频，以帮助学生直观理解正比例概念。

3.教学工具：准备足够的教学白板、白板笔和擦板，以及用于展示实例的投影仪和计算机。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并确保每个小组都有足够的空间进行讨论和活动。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过提问学生生活中常见的正比例例子，如速度与时间的关系、商品价格与数量的关系等，引导学生思考什么是正比例。接着，展示一组数据或图表，让学生观察并发现数据之间的规律，从而引出本节课的主题——正比例。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍正比例的定义：两个量成正比，当且仅当它们的比值是常数。通过具体例子（如：速度和时间的关系，当速度一定时，路程和时间成正比）来说明正比例的意义。

（2）讲解正比例的表示方法：用数学公式表示正比例关系，如y=kx（k为常数）。通过示例演示如何从数据中找出正比例关系，并用公式表示。

（3）探讨正比例的性质：当两个量成正比时，它们的图像是一条通过原点的直线。通过展示几个正比例关系的图像，让学生观察并理解这一性质。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组活动：将学生分成小组，每个小组提供一组数据，要求学生找出数据中的正比例关系，并尝试用数学公式表示。

（2）实际操作：让学生使用计算器和纸张，自行设计一些成正比例关系的数学问题，并解决这些问题。

（3）成果分享：每个小组分享他们找到的正比例关系和解决问题的过程，其他小组进行评价和讨论。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论正比例与反比例的区别：让学生举例说明正比例和反比例的关系，如正比例的例子是速度与时间的关系，反比例的例子是速度与路程的关系。

（2）探讨正比例在实际生活中的应用：学生讨论在日常生活中哪些情境涉及到正比例关系，如购物时商品价格与数量的关系。

（3）解决难题：对于在实践活动中发现的问题，学生小组讨论可能的解决方法，如如何从一组复杂的数据中找出正比例关系。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课学习的正比例概念、表示方法和性质，强调正比例在实际生活中的应用。教师通过提问方式检查学生对正比例的理解程度，并针对学生的回答进行点评和补充。总结本节课的重难点，确保学生能够掌握正比例的核心概念和解决问题的方法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）历史背景：介绍比例概念的发展历史，包括古代数学家如何发现和应用比例关系，以及比例在各个时期数学发展中的作用。

（2）实际应用：收集现实生活中的正比例实例，如物理学中的力学、电学，经济学中的供需关系，以及生物学中的种群增长等。

（3）数学游戏：设计一些数学游戏，如正比例关系的猜谜游戏、找规律游戏等，以趣味性的方式巩固学生