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第16课健康生活方式宣传教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动七年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第16课健康生活方式宣传教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动七年级下册
设计意图
本节课旨在帮助学生了解健康生活方式的重要性,提高他们的健康意识,并学会如何宣传和推广健康生活方式。通过本节课的学习,学生能够结合教材内容,运用所学知识,设计出具有实际意义的健康生活方式宣传活动,增强学生的实践能力和创新意识。同时,培养学生的团队合作精神,提高他们的沟通和表达能力。
核心素养目标
1.培养学生健康生活的意识,提高个人健康素养。
2.发展学生的创新思维,通过实践活动设计健康生活方式宣传方案。
3.增强学生的团队合作能力,有效沟通与表达健康生活理念。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解健康生活方式的概念及其对个人和社会的重要性。
②学习并运用健康生活方式的宣传方法和技巧。
③设计具有创意和可行性的健康生活方式宣传活动。
2.教学难点
①如何引导学生从个人经验出发,深入理解健康生活方式的内涵。
②如何指导学生将理论知识转化为具体的宣传方案,确保其实际可操作性和效果。
③如何在团队协作中,培养学生的领导力和协调沟通能力,使每个成员都能发挥其作用。
教学资源
1.硬件资源:计算机、投影仪、音响设备
2.软件资源:MicrosoftOffice(Word、PowerPoint)
3.课程平台:学校内部网络教学平台
4.信息化资源:健康生活方式相关电子书籍、视频资料
5.教学手段:小组讨论、角色扮演、实践活动、展示分享
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:以“你认为自己健康吗?”为话题,引导学生思考并分享自己的看法。
-回顾旧知:简要回顾上节课关于健康的基本知识,如健康饮食、适量运动等。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:介绍健康生活方式的内涵,包括心理、生理、社交等多方面的健康。
-举例说明:通过案例分析,展示健康生活方式的正面效果和不健康生活方式的负面影响。
-互动探究:分组讨论,探讨如何在学校和社区中推广健康生活方式。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:每组设计一个健康生活方式的宣传方案,可以是海报、口号、小剧本等形式。
-教师指导:在学生设计过程中,提供必要的指导和反馈,确保方案的科学性和可行性。
4.展示分享(约10分钟)
-每组展示自己的宣传方案,其他学生和教师提供评价和建议。
-教师总结学生的表现,强调健康生活方式的重要性,并鼓励学生在日常生活中实践。
5.课堂小结(约5分钟)
-教师简要总结本节课的重点内容,强调健康生活方式的实践意义。
-学生分享本节课的收获和感受。
6.课后作业(约10分钟)
-布置作业:要求学生结合本节课的内容,写一篇关于如何在家庭中推广健康生活方式的短文。
-强调作业的要求和提交时间。
学生学习效果
学生在本节课学习后,取得了以下效果:
1.知识理解方面:学生能够准确理解健康生活方式的概念,认识到健康生活方式对个人和社会的重要性。他们能够列举出健康生活方式的各个方面,如合理饮食、适量运动、心理平衡等,并能够解释这些方面对健康的影响。
2.实践能力方面:学生能够将所学的健康生活方式知识运用到实际生活中,设计出具有创意和可行性的宣传方案。他们能够结合实际情况,运用多种手段和策略,有效地推广健康生活方式。
3.团队合作方面:学生在小组合作中展现出良好的团队精神和协作能力。他们能够有效地分工合作,共同完成任务,同时在合作中学会了倾听他人意见,尊重团队成员的不同观点。
4.沟通表达方面:学生在展示和分享自己的宣传方案时,能够清晰、流畅地表达自己的想法。他们能够运用合适的语言和方式,有效地传达健康生活方式的理念,并能够接受和回应他人的反馈。
5.创新思维方面:学生在设计宣传方案时,展现出较强的创新意识。他们能够突破常规思维,提出新颖的想法和建议,为推广健康生活方式提供了新的思路和方法。
6.自我认知方面:学生在学习过程中,对自己的健康状况有了更清晰的认识。他们能够反思自己的生活习惯,发现并改正不健康的行为,逐渐形成健康的生活方式。
7.情感态度方面:学生通过本节课的学习,对健康生活方式有了更加积极的态度。他们更加关注自己的健康,愿意为改善生活质量和提高健康水平付出努力。
8.综合素养方面:学生在本节课的学习过程中,不仅掌握了健康生活方式的知识,还培养了团队协作、沟通表达、创新思维等多方面的能力,提高了自身的综合素质。
板书设计
1.健康生活方式的内涵
①健康的定义
②健康
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