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看图写话《池塘》

一、教学目标:

1.学会观察,抓住图画中景物的颜色、样子等展开合理、大胆的想象描写图画。

2、学习按照一定的顺序,用连贯、通顺的话描写图画。

3、感受大自然的美丽,激发对大自然的喜爱之情。

二、教学重点:

1.学会抓住景物的颜色、样子展开想象,按照一定的顺序描写图画。

2.感受池塘景色的美丽,产生热爱大自然的感情。

三、教学难点:

抓住景物的颜色、样子展开想象,按照一定的顺序描写图画。

四、教学准备:教学课件池塘图

五、教学过程:

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、新课导入

导语:一位画家用他手中的画笔画出了一幅美丽的水墨画,我们一起来欣赏欣赏吧！播放视频。

画家可以用画笔画出如此美丽的图画,（出示池塘图画）我们也可以用手中的铅笔描写出这幅美丽的图画。

画家可以用画笔画出如此美丽的图画，（出示池塘图画）我们也可以用手中的铅笔描写出这幅美丽的图画。

欣赏影片,感受荷塘的美丽。

激发兴趣,感受荷塘的美丽。

二、观察图画,初步感知图画

1.出示图画,请学生整体观察:图上画的是什么地方？

板书:美丽的池塘

2、从图中看到了哪些景物？

教师创建word文档输入:荷花、荷叶、小鱼、蜻蜓、池水

教师创建word文档输入：荷花、荷叶、小鱼、蜻蜓、池水

学生观察画面,找出图中的主要景物。

从整体入手,训练学生捕捉图中的重点内容

三、深入观察,展开合理想象,学习具体描写景物

1.请学生选择一或两种景物仔细观察,展开想象,然后说一句完整话。

根据学生的发言相机指导,表扬用词准确、想象丰富、合理的学生,用word文档呈现学生的发言。

板书:颜色样子想象

2.经过前面的有效指导,让学生从剩下的3种景物中任选一种独立进行描写。

教师在学生描写过程中走进学生个别指导。

3.提出分组讨论的要求:a选择同一种景物的同学分为一组,人数多的分成两组进行讨论。b在小组中读一读自己写的句子请同学们提意见,取长补短进行修改。c选出一句最好的展示给大家。

4.展示学生写的句子,进行指导。

学生展示句子的同时,教师把好句子输入word文档中。

1.学生选择一种景物,在教师的指导下抓住景物的颜色、样子,以及展开合理的想象把景物描写具体。

独立完成一种景物的描写。注意抓住特点,把句子写具体。

分组讨论,小组共同修改句子,写出一句大家认为最好的句子读给大家听。

全班评议,说说同学们写的好在哪里,并且提出建议。

全班评议，说说同学们写的好在哪里，并且提出建议。

培养学生的想象力及语言表达能力,把景物写具体。

四、总结整理,梳理全文

图画是完整的荷塘图,而现在同学们讲的一个个句子只是画面中的一部分,我们怎样做才能把这些零散的句子合在一起变成一段完整的文字呢？

讨论连句成段的办法。提出排列顺序。

建立词句段的概念。感悟句子间的顺序关系。

五、归纳习作方法

请学生有感情的朗读完成的写话内容,边读边想从练写这段话中有什么收获。（描写景物时可以抓住颜色、样子等,还要进行合理的想象,就可以把句子写具体了。）

学生读文,讨论收获总结写话方法。

概括总结学习方法,加深记忆。

六、板书设计:

美丽的池塘

颜色样子想象

1.复习巩固观察单幅图的方法,能按照一定的顺序仔细观察图画并能根据图画内容展开合理想象。

2.在说的基础上写几句完整、连贯的话。

3.能根据表达的需要,正确使用逗号、句号、问号和感叹号,强化“开头空两格,标点符号独立占格”等基本的写话习惯的养成。

教学重难点:

复习观察单幅图的方法,能根据图画内容展开合理想象,并在说的基础上写几句完整、连贯的话。

教具:多媒体课件

教学过程:

一、?复习巩固观察单幅图的方法

???1.整体看图,粗知图意

?????同学们,这节课我们复习看图写话,请大家回想一下,如果给你一幅图,你首先要先弄清楚什么？

（指名答问,并根据学生的回答板书:时间???地点???谁???干什么）

大家记得很清楚,你们看,老师这里有几幅图,你们你们能不能按照时间、地点、谁、干什么,用一两句话,简单地把图意说清楚、说明白。依次出示图片,检查学生说得情况。

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2.借助问题,仔细观察图画,展开合理想象

同学们说得真好,那么,怎样才能把图画内容说得更具体,更生动一些呢？请大家看《爱护小鸟》这幅图。通过刚才的观察,我们知道这幅图主要讲的是:星期六上午,小刚在公园里打鸟,小红不让。

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???????????????星期六上午,