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统编版五下习作八漫画的启示（教案含反思）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

一、设计思路

本节课以统编版五年级下册习作八《漫画的启示》为主题，结合教材内容，引导学生通过观察和分析漫画，从中获取启示，培养他们的观察力和思考能力。课程设计分为导入、新课讲解、漫画欣赏、习作指导和作业布置五个环节，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握漫画的启示，提升写作水平。同时，注重启发学生思维，鼓励他们发挥想象，将漫画中的启示与生活实际相结合，提高习作质量。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的写作技巧，能够进行简单的叙事和描写，对漫画有一定的认识和兴趣。

2.学生学习兴趣较为广泛，喜欢有趣、直观的学习方式，对于漫画这种形式有较高的接受度。他们的能力在逐步提升，能够通过观察漫画进行简单的分析，但深入挖掘启示的能力尚需培养。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生在理解漫画内涵和提炼启示时可能遇到困难，如何将抽象的漫画内容转化为具体的文字表达可能是一个挑战。此外，部分学生可能缺乏将个人生活经验与漫画内容相结合的能力，这可能会影响他们写作的深度和广度。

教学资源

1.统编版五年级下册教材

2.漫画素材（打印或电子版）

3.投影仪或电子白板

4.写作指导PPT

5.习作评价标准表

6.学生习作本

7.互动讨论小组标识牌

8.信息化教学平台（用于作业提交与反馈）

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的内容，它来自我们熟悉的统编版五年级下册课本，主题是《漫画的启示》。大家知道，漫画是一种非常生动有趣的艺术形式，它往往能够以幽默的方式传达深刻的道理。那么，今天我们就来看看，漫画能给我们带来哪些启示吧！

2.新课讲解

（2）首先，请大家翻开课本，找到习作八《漫画的启示》。在这篇习作中，我们会学习如何观察和分析漫画，从中获取启示，并将这些启示用文字表达出来。

（3）现在，请大家跟我一起看第一幅漫画。这幅漫画讲述了一个什么故事呢？请大家用自己的话简单描述一下。对了，这个故事告诉我们什么道理呢？请大家展开思考，可以跟同桌交流一下。

（4）接下来，我们来看第二幅漫画。这幅漫画又讲述了什么故事呢？请大家仔细观察，用心感受。现在，谁能来说说这幅漫画给我们的启示是什么？

（5）很好，大家已经能够从漫画中获取启示了。接下来，我们要学习如何将这些启示写成一篇习作。请大家看屏幕上的PPT，我会给大家讲解写作的步骤和注意事项。

3.漫画欣赏

（6）现在，请大家拿出提前准备好的漫画素材，互相欣赏并交流各自的观点。在这过程中，请大家注意观察漫画的细节，思考漫画所传达的启示。

（7）请大家分享自己欣赏的漫画及其启示。我会邀请几位同学上台展示他们的漫画，并讲述漫画给他们的启示。

4.习作指导

（8）下面，我们来正式开始写作。首先，请大家根据自己的喜好，选择一幅漫画作为写作素材。

（9）接下来，我会给大家一些写作提示。请大家先用自己的话描述漫画的内容，然后思考漫画所传达的启示，最后将这些启示用流畅的文字表达出来。

（10）在写作过程中，请大家注意以下几点：一是要紧扣漫画内容，不要跑题；二是要表达清晰，语言流畅；三是要注重细节，描绘生动。

（11）现在，请大家开始写作。我在下面会巡回指导，如果遇到问题，请随时举手提问。

5.课堂小结

（12）时间过得真快，转眼间我们的习作课就要结束了。在这节课上，大家学会了如何从漫画中获取启示，并将其写成一篇习作。希望大家能够在今后的学习和生活中，运用今天学到的知识，不断提高自己的写作能力。

（13）最后，我想请大家分享一下自己的写作心得。谁愿意来谈谈？

6.作业布置

（14）今天的作业是：请大家选择一幅漫画，按照我们课堂上讲的方法，写一篇关于漫画启示的习作。要求：内容完整，表达清晰，字数不少于300字。

（15）同学们，今天的课就到这里，希望大家能够认真完成作业，我们下节课再见！

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《漫画启示录》：一本收录了多位漫画家作品的书籍，书中漫画以不同的形式表现了生活中的启示。

-《漫画创作技巧》：一本介绍漫画创作技巧的书籍，帮助学生了解漫画的制作过程，从而更好地理解漫画的内涵。

-《生活中的漫画》：一本以漫画形式展现日常生活场景的书籍，让学生在轻松愉快的氛围中感受漫画的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的漫画作品，分析其传达的启示，尝试用自己的语言表达出来。

-尝试创作自己的漫画作品，以幽默的方式表现一个生活中的启示。

-收集并阅读更多关于漫画的书籍，深入了解漫画的历史、流派和创作技巧。

-参与学校或社区的漫画创作比赛，展示自