第1课 计算机网络 教案3 七上信息科技浙教版（2023）.docx

第1课计算机网络教案3七上信息科技浙教版（2023）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课《计算机网络》选自七年级上册《信息科技》浙教版（2023）。教材围绕计算机网络的基本概念、组成、功能和应用等方面进行介绍，旨在让学生了解计算机网络的基本知识，培养他们运用网络技术解决实际问题的能力。本节课内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的信息素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生信息意识、信息处理能力以及网络素养。通过学习计算机网络知识，学生将能够理解信息传递的基本原理，提升利用网络资源进行信息检索、分析、整合的能力，并在实践中培养安全、负责任的网络行为习惯，为未来数字化生活奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-计算机网络的基本概念：让学生理解网络的定义、作用以及分类，如局域网、广域网等。

-网络通信协议：讲解TCP/IP协议的基本原理，重点强调其分层模型及各层的作用。

-网络应用实例：通过具体应用案例，如电子邮件、网页浏览、在线聊天等，让学生理解计算机网络在实际生活中的应用。

举例：在讲解网络分类时，通过比较局域网和广域网的覆盖范围、传输速率和用途等，帮助学生更好地理解不同类型的网络。

2.教学难点

-网络协议的原理：理解TCP/IP协议的分层模型和各层的功能，对于初学者来说较为抽象。

-IP地址和子网掩码的计算：如何计算IP地址和子网掩码，以及它们在网络中的作用，是学生普遍感到困难的地方。

-网络安全的实践：如何在实际操作中确保网络安全，如设置防火墙、防病毒软件的使用等。

举例：在讲解TCP/IP协议时，可以通过图示和实际网络通信的例子，帮助学生形象地理解数据包在网络中的传输过程。在讲解IP地址和子网掩码时，可以通过具体的计算案例，让学生动手练习，加深对概念的理解。网络安全部分，可以通过模拟网络安全威胁的情境，引导学生探讨和实践相应的防护措施。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解计算机网络的基本概念、原理和应用，确保学生掌握核心知识。

2.案例分析法：结合实际网络应用案例，引导学生分析网络工作原理，增强理解。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨网络问题解决方案，培养合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT和动画展示网络通信过程，直观地帮助学生理解抽象概念。

2.网络教学平台：利用网络教学平台进行资源共享和在线测试，提高教学互动性和效率。

3.实验模拟软件：使用网络模拟软件，让学生动手搭建简单的网络模型，增强实践操作能力。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，我们日常生活中经常使用的微信、淘宝、学习平台等，都离不开一个重要的技术——计算机网络。今天我们就来学习一下计算机网络的基本知识，大家准备好了吗？”

-简单回顾上节课的内容，引出本节课的主题。

2.讲解计算机网络的基本概念

-“首先，我们来了解一下计算机网络是什么。计算机网络是由多个计算机和其他设备通过通信线路连接起来，进行数据传输和资源共享的系统。”

-通过实际例子（如学校内部网络、互联网等）解释网络的定义和作用。

-提问：“同学们，你们能举一些网络应用的例子吗？”

-学生回答后，总结并板书计算机网络的基本功能。

3.分析网络通信协议

-“计算机网络中的数据传输需要遵循一定的规则，这些规则就是网络通信协议。其中，TCP/IP协议是最常用的通信协议。”

-使用PPT展示TCP/IP协议的分层模型，讲解各层的作用。

-举例说明数据包在网络中的传输过程，如发送电子邮件的过程。

-提问：“同学们，你们能解释一下TCP/IP协议中的IP地址和端口号是什么吗？”

-学生回答后，进行讲解和补充。

4.探究网络分类与应用

-“计算机网络根据覆盖范围和用途可以分为局域网、广域网等。我们来了解一下这些网络的特点和应用。”

-通过实例（如家庭网络、校园网络、互联网等）讲解不同类型网络的特点。

-分组讨论：让学生分成小组，讨论各自所在网络的类型和应用场景。

-汇报讨论成果，教师点评并总结。

5.突破教学难点：IP地址和子网掩码的计算

-“接下来，我们来学习一个难点内容——IP地址和子网掩码的计算。这是网络配置中经常遇到的问题。”

-通过PPT展示IP地址的组成和分类，讲解私有地址和公有地址的区别。

-讲解子网掩码的作用和计算方法，通过实际案例进行演示。

-学生跟随教师一起进行计算练习，巩固知识点。

6.网络安全意识培养

-“在享受网络带来的便利的同时，我们也要关注网络安全。下面我们来学习网络安全的基本知识。”

-讲解网络安全的重要性，如个人信息保护、数据加密等。

-介绍常见的