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幼儿园大班健康语言活动教案：其实我很喜欢你反思

【教材分析】

《其实我很喜爱你》是一个叙事性故事，以小熊想与小弧理成为朋友为线索，叙述了小熊为吸引小狐理的留意，先后采纳演奏、爬高、送鱼、写信倾诉心里话等方法，使小厘从反感、绝到欣然接纳并回报的过程。故事情节生动、温容，内简单于理解，既符合大班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。

故事中小熊交友方式的转变，使故事前后情节、角色心理形成鲜亮的比照。本次活动，运用分段叙述的方法，推动故事情节层层递进，引导幼儿感受、理解小熊的心理变化：想和小理交朋友时的美妙期盼、3次努力尝试失败时的温丧和担忧以及最终胜利交到朋友的输悦和兴奇;帮忙幼儿深刻理解故事的内涵和教育意义，丰富幼儿与同伴交往的阅历：使幼儿体会到乐于交往、会交往、与同伴友好相处的关好情感。

【活动目标】

1.初步理解故事中小熊和小理的心理，知道与同伴交往时要敢于把自己的想法告知对方

2.依据故事内容大胆地进展表演、能用表情、动作、语气表现出小熊和小狐理的不同心理感受。

3.丁了解如何正确地与人交往，思意向同伴表达自己的真直实感受。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

【活动预备】

《幼儿素养进展课程多体教学资源包》课件4、“幼儿学习材料”一一《我长大了》、

《幼几素养进展课程?语言》CD

【活动建议】

1.以谈话活动切入故事主题，引发幼儿听故事的兴趣。

以“交朋友”为主题，引导幼儿进展简洁沟通：想和别人交朋友时你会怎样做?

2.分段叙述故事，引导幼儿初步理解故事内容

(1)叙述故事第1ー7自然段，通过角色体验、同伴沟通等方法，引导幼儿感受为什么小熊交不到朋友。

提问：小熊为了吸引小狐理的留意，做了哪3件事?它们成为朋友了吗?为什么?

(2)叙述故事第8-14自然段，启发幼儿理解小熊是如何交到朋友的。

提问：小熊想用什么方法和小狐理交朋友?你觉得小熊意请小狐理吹喇明荡秋千、捉鱼，小理睬喜爱吗?为什么?故事中小熊是怎样写信的?为什么要“端端正正”地写?

(3)叙述故事第15-17自然段，引导幼儿感受交到朋友的欢乐、甜美提问：小熊和小理成为朋友了吗?它们想了什么、说了什么?

3.播放课件，引导幼儿进一步理解小熊和小理成为朋友的过程，体验交朋友胜利的愉说。

(1)完整播放课件，引导幼儿观赏故事

(2)提间：小熊用哪种方法胜利地和小弧理交上了朋友?为什么这句话会使它们成为朋友?

(3)引导幼儿迁移小熊交朋友的表达方式，进一步体验小熊和小狐理成为友的美妙情感。请幼儿与同伴说说自己的心里话

【活动延长】

请幼儿自主阅读《我长大了》第22-25页的故事《其实我很喜爱你》，进一步感受、理解故事内容。

附

其实我很喜爱你小熊家对面住进了小孤狸一家。

那只小狸长得真好看!不知道为什么，小熊老是想做一件事情，让它留意到自己。小孤狸坐在窗前弹钢琴。小熊觉得很好听，抓紧拿出小喇叭，“鸣哇鸣哇吹个不停。可是，小孤狸似乎不太快乐，“啪”地关上了窗户。“是觉得喇叭声太吵了吗?”小

熊咕了一句。

小孤狸在草坪上荡秋千，荡得好高好高。“我也能爬得很高!”小熊抓紧爬上老枣树一哈哈，真的比小狸还高呢!哎呀，小熊的裤子被一根大大的树枝勾住了，“味啦一一”小熊穿上了开裤!小狸笑得直不起腰。小熊抓紧滑下树，灰溜溜地往家跑，边跑边嘀咕：

“有什么好笑的，真厌烦!”

小孤狸在河边照镜子。小熊观察了，抓紧跑到河里去提鱼。哇，一条好大的鱼小熊用力抓住鱼扔给小孤狸。惋惜鱼溜走了，一块烂泥却正好到小狸的新裙子上。

“哇哇哇”小孤狸哭得好难过。小熊呆住了，一向话也说不上来。

闯了祸小熊好几天没敢出门。等它再想去找小孤狸的时候，妈妈却告知它，小孤狸一家去外地了，要很久才能回来呢。

小熊孤零零地东转转、西转转，觉得好没意思。

回到家，小熊拿出纸和笔，想给小孤狸写封信。写点什么好呢?小熊问妈妈。妈妈说：“心里想什么就写什么。”

小熊写道：“等你回来，我们一起吹喇，好吗?”哎呀，不行、小似乎不发听声

小熊又写道：“等你回来，我们一起爬树、落秋千。”呀，也不行，