防偏题历练6 第2讲 与圆有关的位置关系2024年中考数学考前冲刺难题突破教学设计(广东专用版).docx

防偏题历练6第2讲与圆有关的位置关系2024年中考数学考前冲刺难题突破教学设计(广东专用版)

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教学内容

教材章节：人教版初中数学九年级下册第第十九章圆第2节与圆有关的位置关系。

内容列举：本讲主要围绕圆与点、圆与直线、圆与圆之间的位置关系进行深入探讨，内容包括：

1.圆与点的位置关系：点在圆内、点在圆上、点在圆外。

2.圆与直线的位置关系：直线与圆相离、直线与圆相切、直线与圆相交。

3.圆与圆的位置关系：两圆外离、两圆外切、两圆相交、两圆内切、两圆内含。

4.相关的性质定理及其应用，如圆的切线定理、弦切角定理等。

5.结合实际例题，讲解圆的位置关系在实际问题中的应用，提高学生解决中考难题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维、空间想象以及数学应用能力。通过探讨圆与点、直线、圆之间的位置关系，学生将能够运用数学语言描述几何位置关系，发展空间观念和推理能力。同时，通过解决与圆的位置关系相关的实际问题，学生将能够将数学知识应用于实际情境中，提高数学建模和问题解决能力。此外，本节课还将培养学生的几何直观，使其能够通过图形理解和解决问题，进而形成对数学学科的系统认识，为中考数学的深入学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握圆与点、直线、圆之间的位置关系及其相关定理。

-圆与点的位置关系：通过具体例题，让学生能够准确判断点与圆的位置关系，例如给定圆的方程和点的坐标，判断点是否在圆上。

-圆与直线的位置关系：重点讲解直线与圆相离、相切、相交的条件和判定方法，如通过圆心到直线的距离与半径的关系来判定。

-圆与圆的位置关系：讲解两圆外离、外切、相交、内切、内含的判定方法，如通过两圆心距与两圆半径的关系来判定。

-相关定理的应用：如圆的切线定理、弦切角定理等，通过例题让学生掌握定理的应用条件和解题步骤。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何灵活运用圆的位置关系定理解决实际问题。

-判断位置关系的技巧：学生可能难以准确判断圆与点、直线、圆的位置关系，可以通过具体例题让学生逐步掌握判定技巧，如通过构造图形、使用尺规作图等。

-定理的应用：学生可能不熟悉如何将圆的切线定理、弦切角定理等应用于具体问题中，可以通过设计一些综合性较强的题目，让学生在实际问题中运用定理，如求解圆的切线长度、角度等。

-几何证明：学生可能在几何证明题中难以找到解题思路，可以通过逐步引导，让学生掌握从已知条件出发，利用定理、性质进行逻辑推理的方法。例如，证明一条直线是圆的切线，需要利用圆的切线定理和相关的几何性质。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，首先通过讲授介绍圆的位置关系的基本概念和定理，随后引导学生进行小组讨论，共同探讨定理的应用和解决实际问题的策略。

2.设计案例研究和问题解答活动，通过展示典型例题，让学生尝试独立解决问题，再进行全班交流，促进学生思维能力的提升和问题解决技巧的掌握。

3.利用多媒体教学资源，如动画演示圆与点、直线、圆之间的位置关系变化，增强学生的直观感受，同时使用电子白板进行实时作图和演示，帮助学生更好地理解抽象的几何概念。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示生活中与圆相关的图片（如自行车轮、钟表等），引导学生观察并思考圆在生活中的应用。

-提出问题：“你们能找到圆与点、直线、圆之间的位置关系的例子吗？”

-学生分享观察到的例子，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过板书和多媒体展示，介绍圆与点、直线、圆之间的位置关系及其判定方法。

-以圆与点的位置关系为例，教师展示一个点在圆内、圆上、圆外的具体例子，并引导学生观察和总结规律。

-接着，教师通过动画演示和板书，讲解圆与直线相离、相切、相交的情况，并引导学生参与讨论判定方法。

-同样的方法，教师讲解圆与圆的位置关系，并给出判定条件。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个练习题，让学生独立完成，检验对圆的位置关系知识的理解和掌握。

-学生完成练习后，教师选取几名学生上黑板展示解题过程，其他学生进行评价和讨论。

-教师针对学生的解答进行点评，指出优点和不足，并给出解题的规范化步骤。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“如何利用圆的位置关系定理解决实际问题？”

-学生分小组讨论，并给出自己的解题思路和方法。

-各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

-教师再给出一个综合性较强的题目，引导学生运用所学知识进行解答。

-学生解答过程中，教师巡回指导，帮助学生解决解题过程中的问题。

5.总结与拓展（5分钟）

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