1课《型的魅力》（教案）人教版美术 五年级下册.docxVIP

1课《型的魅力》（教案）人教版美术五年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《型的魅力》，选自人教版美术五年级下册。本节课将引导学生认识并运用不同的形状和线条进行创作，通过观察、分析和实践，使学生掌握形的组合、变化和表现方法。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在四年级时学习的《线的魅力》一课相衔接，进一步深化对形状的认识。教材中涉及到的内容有几何形状、自然形状和抽象形状等，以及它们在艺术创作中的应用。学生在之前的课程中已经学习过线条的基本知识和运用，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对形状的审美感知能力，通过观察和分析不同形状的艺术作品，提升学生审美评价和艺术鉴赏水平。

2.创意实践：鼓励学生运用所学形状知识进行艺术创作，发展学生的想象力和创造力，提高动手实践能力。

3.文化理解：通过了解形状在生活中的应用和不同文化背景下的象征意义，增强学生对中华优秀传统文化和多元文化的理解与尊重。

学情分析

五年级的学生在知识层面已经具备了一定的美术基础，能够识别基本的几何形状，并对自然界的形状有所了解。在能力方面，学生已经能够使用简单的线条和颜色进行绘画创作，但形状的组合与创新运用尚需提高。在素质方面，学生对美术课程充满兴趣，但专注力和耐心有待加强。

在行为习惯上，学生可能存在上课注意力不集中、作业完成度不高的问题，这可能会影响课程学习的深度和效果。另外，学生在团队合作方面可能还不够熟练，需要在课程中引导其学会分享和交流创作想法。学生对形状的认知和运用直接关系到本节课的学习效果，因此，在教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，培养良好的观察和动手习惯，以及合作精神。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，以案例研究为主，辅以项目导向学习，引导学生深入理解形状的审美和创作方法。

2.教学活动：设计“形状接龙”游戏，激发学生想象力；组织小组讨论，共同探索形状组合的新可能性；实施“我的形状故事”项目，让学生创作个人艺术作品，展现形状的魅力。

3.教学媒体：利用多媒体展示不同艺术作品中的形状运用，使用互动式电子白板让学生实时练习和展示成果，增强直观性和互动性。

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！上节课我们一起探索了线条的魅力，今天我们将继续学习《型的魅力》。请大家回想一下，我们生活中都有哪些地方可以看到各种各样的形状呢？

-（学生）我们可以看到圆形的钟表，方形的书本，还有三角形的警示牌。

-（老师）很好！形状无处不在，它们构成了我们生活的世界。那么，今天我们就来学习如何运用形状创作出美丽的艺术作品。

2.形状认知

-（老师）请同学们打开课本第X页，这里有很多不同的形状。请大家一一指出这些形状，并说出它们的名字。

-（学生）这是正方形，这是长方形，这是圆形，这是三角形……

-（老师）很棒！现在请大家尝试将这些形状分类，哪些是几何形状？哪些是自然形状？哪些是抽象形状呢？

-（学生）几何形状有正方形、长方形、圆形等，自然形状有树叶、花朵等，抽象形状有些像是想象出来的，比如心形、星形等。

3.形状运用

-（老师）现在我们已经认识了这些形状，那么接下来我们来看看艺术家们是如何运用这些形状进行创作的。请大家观看多媒体上的艺术作品，并告诉我你看到了什么形状？

-（学生）我看到了很多三角形，它们组成了一个房子。

-（老师）很好，这位艺术家用三角形创造了一个立体感很强的房子。现在请大家尝试用线条和形状在纸上创作一幅简单的画作，可以是任何你喜欢的主题。

-（学生）我画了一片森林，用了圆形代表树木，用了三角形代表树叶。

-（老师）很棒！请大家继续创作，也可以尝试使用不同的形状组合出更有趣的作品。

4.形状组合

-（老师）我们已经看到了单个形状的魅力，那么当不同的形状组合在一起时，又会产生怎样的效果呢？请大家拿出一张白纸和彩色笔，我们来做一个“形状接龙”的游戏。我会先画一个形状，然后下一个同学要用这个形状的一部分来画一个新的形状，依此类推，看最后能创造出怎样的作品。

-（学生）我画了一个圆形，接下来我会用圆形的一部分画一个半圆形。

-（老师）非常好，下一个同学呢？

-（学生）我用半圆形的一部分画了一个三角形。

-（老师）同学们都很棒，我们用不同的形状组合出了一个复杂的图案。现在请大家思考一下，如何将这些形状组合运用到我们的艺术创作中，使作品更加丰富多彩？

5.创意实践

-（老师）下面，我们将进行一个小组合作项目。请同学们分成小组，每个小组选择一个主题，然后运用我们今天学到的形状知识，合作创作一幅艺术作品。每个小组需要在纸上画出主题，然后用不同形状的贴纸或者