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青年教师教学评价制度

第一篇：青年教师教学评价制度

青年教师教学评价制度

为了建设一支高素质的、适应现代教育需要的教师队伍，加强青

年教师的培养，提高专业水准，特制定本办法。

一、教学评价对象和目标

1、应届毕业生或新分配的见习一年期满、转正定级的教师，教学

上要达到站稳讲台；

2、教龄满三年的教师，教学上要达到入门程度；

3、教龄满五年的教师，教学上要达到胜任程度。

二、教学评价的主要内容

1、能熟练运用多媒体教学手段进行教学，会制作计算机辅助教学

软件，熟悉教育和教学一般特点。

2、能讲流利的普通话，且通过教育行政部门规定的普通话、计算

机考试。熟悉教学常规。

3、能过胜任各年级教学工作，能上各种课型，并根据学生的特点

组织教学。

4、能正确书写教案。学会说课、听课、评课。正确批改作业和答

疑。能写教学探索研究文章。能根据知识结构和教学需要，制定并完

成专业进修计划。

5、有良好的师德，养成良好的教师职业习惯。

三、教学评价的基本要求

（一）见习期教师

1、选聘有丰富教学经验的、具有中级以上职称的、经学校确认具

有资格的中老年教师为指导教师，一年内详细记好听课笔记和交谈记

录。

2、在指导教师的指导下制定教学计划。

3、学习、掌握计算机辅助教学。

4、熟悉教学常规。教学中必须详细教案，要记教案后记，要听取

学生意见，认真批改作业。学习说课、听课、评课。能撰写教学体会

文章。

5、自觉进行教师基本功训练，包括教师口语、钢笔字、粉笔字及

教师形象等。

（二）教龄满三年教师

1、能正确讲授一门文化课，努力完成学校交给的其它课程教学任

务。

2、熟悉使用计算机多媒体教学手段。

3、每年撰写一篇经验体会文章。

4、基本掌握说课、听课、评课的一般特点。

5、通过教育行政部门组织的普通话水平考试。

（三）教龄满五年教师

1、基本掌握教学的一般规律和特点，开始形成自己的教学模式和

特色，初步具备课堂教学的能力。

2、基本掌握多媒体教学一般特点，在计算机辅助教学中有所创新。

3、撰写一篇五年教学经验总结文章。

4、掌握说课、听课和评课的一般技巧。

5、通过计算机考核。

四．教学评价的形式

1、课堂听课、评课和说课

2、召开学生座谈会

3、教师自我评价（提供总结、科研成果及相关资料等）

4、指导教师评价和评价报告

五、教学评价的时间：分别安排在见习期的第二学期，入门期的

第四学期，胜任期的第四学期。

六、教学评价组织实施

1、教学评价工作由校行政负责，教务处具体牵头，其它部门协助

配合。

2、指导教师资格由校行政确认，指导教师实行聘任制。

3、教学评价的结果不作为教师聘任制的直接依据，但作为评奖、

评先进、选派进修和参加学术活动的主要依据。

4．本办法由校长办公会议负责解释。

第二篇：关于对青年教师实行教学评价制度的意见

关于对青年教师实行教学评价制度的意见

为了建设一支高素质的、适应现代远程教育需要的教师队伍，加

强青年教师的培养，提高他们的专业水准，特制定本办法。

一、教学评估的对象和达成目标

1.应届毕业生或新分配，见习一年期满，转正定级的教师，教学

上要达到“站稳讲台”；

2.教龄满三年的教师，教学上要达到“入门”；

3.教龄满五年的教师，教学上要达到“胜任”。

二、教学评价的主要内容

1.会熟练运用计算机多媒体教学手段进行教学和辅导，制作计算

机辅助教学课体，熟悉电大教育和远程教育一般特点；

2.会讲一口流利的普通话（或外语口语）写一手漂亮的粉笔字；

通过教育行政部门规定的普通话、计算机、职称英语考试。熟悉教学

常规。

3.会讲授一门以上专业课及多门其它课程，会上各种课型，并根

据学生和专业特点组织教学；

4.会写教案；

5.会说课、听课、评课；

6.会批改专业和答疑（含网上作业和答疑）；

7.会写教学探索研究文章；