通用版 体育与健康 一年级上册 立定跳 教案.docx

通用版体育与健康一年级上册立定跳教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

通用版体育与健康一年级上册立定跳教案

设计思路

本节课旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握立定跳的基本技巧，提高学生的身体协调性和灵活性。课程设计紧密结合教材内容，以一年级学生的认知水平和兴趣为出发点，采用循序渐进的教学方法，通过示范、模仿、练习等环节，使学生能够在实践中掌握立定跳的动作要领，增强体育运动的兴趣和自信心。教学内容包括立定跳的基本动作讲解、动作示范、分组练习和比赛等环节，确保学生在愉快的氛围中学习，达到锻炼身体、培养团队精神的目的。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过立定跳的学习与实践，发展学生的身体协调性和力量素质，培养良好的运动习惯；同时，注重学生在团队合作中的沟通与协作，提高其社会适应能力；在活动中，教育学生遵守规则、尊重对手，养成积极进取、自信自律的体育精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在幼儿园阶段可能已经接触过基本的跳跃游戏，对立定跳有一定的初步了解。

-学生可能已经学会了一些基本的运动规则和安全常识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对立定跳这一运动形式表现出浓厚兴趣。

-学生处于动作发展敏感期，具有较强的模仿能力和动作学习能力。

-学生倾向于通过游戏和互动来学习，喜欢在小组活动中与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对立定跳的动作要领掌握不够熟练，需要在实践中不断调整和改进。

-部分学生可能存在身体协调性不足的问题，需要通过练习来提高。

-在分组练习和比赛中，学生可能面临团队合作和竞争压力的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲练结合法，通过教师示范和讲解立定跳的动作要领，引导学生观察、模仿，并即时纠正动作。

2.小组合作学习法，将学生分成小组进行练习，鼓励他们相互帮助、交流心得，增强团队协作能力。

3.比赛激励法，通过设置简单的立定跳比赛，激发学生的竞争意识和运动热情，提高练习积极性。

教学手段：

1.使用多媒体播放立定跳的教学视频，帮助学生更直观地理解动作要领。

2.运用教学软件记录学生的练习数据，以便分析学生的进步和需要改进的地方。

3.设计互动游戏，利用平板电脑或投影仪进行展示，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

教学过程

一、课堂导入

1.我会用轻松愉快的语言问候学生，检查学生的出勤情况，并询问他们今天的身体状况，为体育课营造一个积极的开始氛围。

2.我会通过一个简单的热身游戏来吸引学生的注意力，比如“抓手指”，让学生在游戏中自然地进入学习状态。

二、立定跳基本动作讲解与示范

1.我会向学生介绍立定跳的基本动作要领，包括起跳前的准备姿势、起跳时的力量分配以及落地的姿势。

2.接着，我会进行现场示范，让学生直观地看到正确的立定跳动作，并强调动作的关键点。

三、分组练习与指导

1.我会将学生分成若干小组，每组由一名小组长负责组织练习。小组长将带领组员们进行立定跳的练习，我会巡回指导，纠正学生的动作。

2.在练习过程中，我会鼓励学生相互观察、讨论，并尝试自己纠正动作，培养他们的自我学习能力。

四、动作细节探究与改进

1.我会针对学生在练习中普遍存在的问题，如起跳角度、落地姿势等，进行专门的讲解和示范，帮助学生理解并改进。

2.学生会根据我的指导，再次进行练习，并尝试将改进后的动作应用到实际跳跃中。

五、比赛与评价

1.我会组织一次简单的立定跳比赛，让学生在比赛中展示自己的进步。比赛规则会提前讲清楚，确保比赛的公平性和安全性。

2.比赛结束后，我会对每位学生的表现进行评价，不仅关注跳跃的距离，更重视动作的规范性和进步幅度。

六、课堂小结与反思

1.我会与学生一起总结本节课的学习内容，回顾立定跳的动作要领，并让学生分享自己的学习心得。

2.我会鼓励学生提出在练习过程中遇到的问题，并一起讨论解决方案，增强学生的解决问题的能力。

七、课后作业布置

1.我会布置一项课后作业，要求学生在家中练习立定跳，并记录自己的练习情况，以便在下一节课上进行分享。

2.我会提醒学生注意练习时的安全，避免受伤。

八、课堂结束

1.我会再次鼓励学生，告诉他们持之以恒的练习是提高的关键，并期待他们在下一节课上的表现。

2.最后，我会组织学生有序地离开操场，结束本节课的教学。

学生学习效果

1.学生能够理解和掌握立定跳的基本动作要领，包括起跳前的准备姿势、起跳时的力量分配以及落地的姿势。

2.经过课堂练习和指导，学生的立定跳动作明显规范，跳跃距离有所提