竹竿舞 教案 高一上学期体育与健康人教版.docx

竹竿舞教案高一上学期体育与健康人教版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“竹竿舞教案高一上学期体育与健康人教版”本章节主要介绍竹竿舞的基本技巧、规则和锻炼价值。教材通过详细的动作分解、图示说明和教学建议，旨在让学生掌握竹竿舞的基本动作，培养团队协作精神，提高学生的身体协调性和节奏感，同时增进学生对民族传统文化的了解和传承。教材内容与实际教学紧密结合，适合高一学生的知识深度和接受能力。

核心素养目标

培养学生健康行为与生活方式，通过学习竹竿舞，增强学生的团队协作能力和人际沟通能力，发展学生的身体协调性、灵活性及节奏感，同时提高学生对民族文化的认同感和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的体育知识和运动技能，对体育活动有一定的参与经验，可能对竹竿舞的基本动作和节奏有所了解。

2.学生对新鲜事物充满好奇，喜欢挑战性的活动，具有一定的团队协作能力。他们的学习风格多样，既有喜欢动手实践的学生，也有善于观察和模仿的学生。

3.学生在竹竿舞学习中可能遇到的困难和挑战包括动作的协调性、节奏的掌握以及团队配合的默契。此外，对一些动作的理解和表现可能因个人身体条件和文化背景的差异而有所不同。

教学资源准备

1.教材：人教版《体育与健康》高一上册，确保每位学生都有教材或学习资料。

2.辅助材料：收集竹竿舞教学视频、音乐以及相关图片，以便在课堂上展示和讲解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备竹竿、舞蹈垫等练习道具。

4.教室布置：将教室清空，留出足够空间供学生练习竹竿舞，并设置观察区以便学生互相观摩学习。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，播放一段竹竿舞的表演视频，让学生初步感受竹竿舞的节奏和美感。

-提问：“你们对竹竿舞有什么了解？它起源于哪个民族？有什么特别之处？”

-学生自由分享对竹竿舞的初步认识，教师总结并引出本节课的教学内容。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师简要介绍竹竿舞的历史、起源和基本动作，强调其锻炼价值和团队协作的重要性。

-教师示范竹竿舞的基本动作，包括步伐、手势和身体协调，同时讲解动作要领。

-用图示和动作分解的方式，讲解竹竿舞的节奏和步伐配合，让学生跟随示范进行模仿。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，每组由一名组长带领，进行竹竿舞的基本动作练习。

-教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，提供个别化指导。

-学生在练习中相互交流，讨论如何更好地配合和协调动作。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师邀请几组学生上台展示他们的练习成果，其他学生作为观众进行评价。

-教师针对展示中的亮点和不足进行点评，给予鼓励和建议。

-教师引导学生思考如何改进动作，提出创新性的想法，如加入新的动作或音乐元素。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调竹竿舞的团队协作和身体协调性。

-学生分享他们在学习过程中的感受和收获。

-教师布置课后练习任务，要求学生课后自主练习竹竿舞，并准备下一次的展示。

6.课堂提问和反思（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们认为竹竿舞对你们的哪些方面有所帮助？”

-学生回答，教师总结并强调竹竿舞对身心健康的促进作用。

-教师鼓励学生在课后继续探索和练习，不断提升自己的体育素养。

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握竹竿舞的基本动作、步伐和节奏，能够独立完成简单的竹竿舞段落。

2.学生通过实践练习，提高了身体协调性和灵活性，增强了对体育运动的兴趣。

3.学生在团队协作中学会了如何与他人沟通、协调，培养了良好的团队合作精神和集体荣誉感。

4.学生对竹竿舞的文化背景有了更深入的了解，增强了对民族文化的认同感和传承意识。

5.学生通过课堂讨论和展示，提高了自信心和表达能力，能够在众人面前展示自己的学习成果。

6.学生在学习过程中，逐渐形成了自我练习和自我评价的习惯，能够自觉地在课后进行复习和练习。

7.学生通过竹竿舞的学习，提高了对体育运动的热情，增强了积极参与体育锻炼的意识。

8.学生在掌握竹竿舞基本技能的同时，也能够理解并运用运动生理学、运动心理学等体育科学知识，为自己的体育锻炼提供理论支持。

9.学生在学习过程中，逐渐形成了良好的运动习惯，如热身、拉伸和正确使用运动器材等，有效避免了运动伤害。

10.学生通过本节课的学习，不仅掌握了竹竿舞的技能，还提高了自己的审美能力，学会了欣赏和创造美。

课堂

七、教学评价

1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对竹竿舞知识的理解和掌握程度。例如，询问学生竹竿舞的基本步伐、节奏要领等，以及他们对自己动作的理解和改进意见。

-观察：在学生练习过