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《蝙蝠和雷达》优秀一等奖说课稿

《《蝙蝠和雷达》优秀一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，

希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、《蝙蝠和雷达》优秀一等奖说课稿

教材分析教学目标重点难点

《蝙蝠和雷达》是全日制聋校实验教材十三册的一篇讲读课文,这

篇课文介绍科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究,找出了蝙蝠夜晚能顺利

飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,保证飞机夜间安全飞行。

对于聋校七年级的学生来说，他们以形象思维为主，生活经验不足，

所以要读懂课文从中受到启发，弄清蝙蝠夜晚能安全飞行的道理是重

点也是难点。

基于以上的教材分析和学生实际情况，我综合知识与能力，过程

与方法，情感态度价值观三个维度来制定以下教学目标。

1、学会本课生字新词。会用“终于”、“难道……吗？”造句。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、借助蝙蝠与雷达之间的联系进行逻辑思维训练。

4、了解飞机夜航是从蝙蝠身上得到启示的，激发学生学习科学的

兴趣。

要理解课文内容正确认识蝙蝠和雷达（飞机夜行）的关系，首先

必须让学生了解蝙蝠的飞行原理，所以弄清科学家的试验过程，了解

蝙蝠夜里是怎样飞行的；飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的是本

课的教学重点。了解蝙蝠和雷达的关系既是重点又是难点。

综合以上情况，为了较好的完成本课的教学目标，我预计要三课

时来进行教学。

第一课时:初步感知，学习生字新词。

第二课时：深入体验，精读感悟。

第三课时：巩固知识，积累语言。

第一课是我设计了以下三个教学环节：

一、激趣导入：引导学生说说哪些东西是可以在夜晚飞行的？从

而引出“飞机为什么能在夜晚安全飞行？”的问题来激发学生的好奇

心，并揭示课题。

二、初读课文：以“飞机夜行和蝙蝠夜行的秘密是什么？”的问

题引导学生自主阅读课文，结合课文，借助学生已有的知识经验和预

习情况，初步理解有生字组成的词语。然后指导学生把课文读通顺、

读流利。

三、再读课文：学生在读通课文的基础上让学生说说课文是从哪

些方面来说明飞机夜行是从蝙蝠身上得到的启示的`，从而理清课文的

思路，初步了解各段大意，整体感知课文内容，对蝙蝠在夜晚飞行的

原理有了初步的认识。

接下来我重点讲讲第二课时的教学设计。这一课的教学中,我将以

设疑悬疑──悟疑解疑──创造性思维训练,这种教学思路引导下,使学生

充分发挥自己的主体作用,学生的积极性、主动性得到了充分的施展。

学生不仅读懂了课文,认识也逐步加深。通过以下几个教学环节来完成

教学任务。

（一）导语切入,设疑质疑。

1、一开始我出示蝙蝠图,同学们知道蝙蝠哪些特点请说出来。好

多同学都知道它一般是夜间出来活动。它夜间出来活动有什么特点？

2、由设疑引到学习第3自然段,通过评读,学生很快找到了蝙蝠夜

行特点──安全灵巧。难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑夜里看清所有的

东西吗？由这一问题引到了3次试验。

（二）扣住疑点,进行解疑训练。

抓住疑点,紧紧围绕“3次试验”这个难点,启发学生展开学习,培养

学生创造性思维的能力。

1、了解试验过程,为解疑铺路搭桥。设计自行填表格的形式,了解

3次试验的方法和结果。

2、抓住重点句子,悟疑解疑。可抓住这样一个重点句子:3次不同

的试验证明,蝙蝠夜里飞行靠的不眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

3、蝙蝠探路与雷达导航有什么科学联系？通过6、7小节对比,深

入理解蝙蝠探路与雷达导航的内在联系。

五、说板书

用简图形象地画出蝙蝠探路的过程,又让学生画出了雷达的工作原

理,使学生一看板书就能明白蝙蝠和雷达之间的关系。

蝙蝠和雷达

障碍物（超声波）

嘴↗（超声波）耳朵

障碍物（无线电波）

雷达（无线电波）荧光屏

2、《蝙蝠和雷达》优秀一等奖说课稿

一、说教材：

《蝙蝠和雷达》是人教版小学语文第八册第三组的一篇精读课文。

这一组课文的专题是“大自然的启示”，课文主要讲科学家通过反复

试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装

上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文中叙述思路清晰，逻

辑性强，能激发学生阅读科普的兴趣，拓宽视野，并激发