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【作文365】忆百年征程

【作文365】忆百年征程，谱时代华章

作文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

从上海石库门到嘉兴南湖，一艘小小红船承载着人民的重托、民族的

希望，越过急流险滩，穿过惊涛骇浪，成为领航中国行稳致远的巍巍巨

轮。

100年前，有一群青年，他们乘着小小的红船“”，劈波斩浪，抒发人

生壮怀。

100年后，有一群青年，他们驾驶时代的“巨轮”，凯歌前行，挥洒青

春豪情。

如果时光可以倒流，如果时空可以穿梭，他们之间会说些什么呢？

请你在两种身份中任选一种，给对方写一封邀请函，请他们到自己身

边来做客，彼此了解，彼此激励，共谱青年与祖国、青春与时代之华章。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要

套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

命题方向

人文底蕴：人文情怀

人文积淀

责任担当：国家认同

实践创新：问题解决

学会学习：乐学善学

勤于反思

审题

限制性

1.真实情境的限制。从上海石库门到嘉兴南湖，一艘小小红船承载着“

人民的重托、民族的希望，越过急流险滩，穿过惊涛骇浪，成为领航中国

行稳致远的巍巍巨轮。”这是考生写作的真实背景内容。在这个背景之

下，题目聚焦100年前乘着小小的红船“”劈波斩浪的一群青年和100年

后驾驶时代的“巨轮”凯歌前行的一群青年。如果时光可以倒流，如果时空“

可以穿梭，他们之间会说些什么呢？”这是命题人设置的问题情境，在这

个情境之下有更加明确的任务指向，考生必须将自己置于100年前或者

100年后的真实时代情境中回答命题人的问题。

2.典型任务的限制。材料的第二部分明确了写作的任务要求。“100

年前，有一群青年”“100年后，有一群青年”，考生可以在“两种身份中任

选一种”，同时明确相应的时代选择，确定好自己的视角和口吻；给对方“

写一封邀请函，请他们到自己身边来做客”，明确了文章体式、写作身份

和写作对象，除了完成身份的选择，关注到邀请函“”的文体要求之外，还

需要注意，是邀请对方来自己的时代做客，所以应注意选材的主次；邀请

的目的即文章的主旨是彼此了解“，彼此激励，共谱青年与祖国、青春与

时代之华章”。选择了某一身份后，就要突出自己时代的特点和感召力，

也要关注对方时代的特点和青年的优点，如此才能实现彼此的感应。

3.价值判断的限制。跨越百年，两群青年有明显的差异:百年前的青年

为了祖国筚路蓝缕，以启山林；而百年后的青年为了祖国承前启后，勇担

使命，开创未来。考生在选择身份时，要关注到这种差异性。不同时代下

的两群青年又有着明显的共同点:他们都用青春谱写了青年与祖国、青春

与时代的华章。这也是命题人传递给新一代青年学子的价值观。

开放性

1.立意角度是自由的。材料中提到两群青年，考生可以在两种身份中“

任选一种”，可以选择筚路蓝缕的革命青年，也可以选择乘风破浪的时代

后浪“”，只要心中有火，眼中有光，就可以挥洒豪情，喊出属于自己的宣

言。宣言的着眼点既可以关照时代、国家，又可以关照青春、个人；既可

以写出家国的艰难，青春的不易，又可以挥洒时代的豪情，青春的飞扬。

2.联想和想象是开放的。扣住材料中“百年”“青年”“祖国”“青春”“时

代”，考生可以联想这一只小小的红船“”是如何成为一艘乘风破浪的“巨轮”

的，百年前后的青年是怎样为它们掌舵“”的，红船“”一路驶来，沿途的风

景是如何变化的，它又见证了怎样的青春、怎样的时代，穿越百年的两代

青年在彼此的眼中、心中是什么模样。彼此“了解，彼此激励，共谱青年

与祖国、青春与时代之华章”，彼此了解什么？如何彼此激励？以什么样

的方式共谱青年与祖国、青春与时代之华章？这些都是考生可以自由联想

和思考的内容。可以说试题给出了极大的联想空间，同时要求考生多角

度、多维度地展开思考，避免在宏大“