三年级上册数学教案-两位数乘一位数 -苏教版.docxVIP

三年级上册数学教案两位数乘一位数苏教版

教案：三年级上册数学教案两位数乘一位数苏教版

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括苏教版三年级上册数学第六章第二节“两位数乘一位数”。具体内容包括：理解两位数乘一位数的计算方法，掌握计算法则，能正确进行计算；能够运用两位数乘一位数的计算方法解决实际问题。

二、教学目标

1.学生能够理解两位数乘一位数的计算方法，并能够正确进行计算。

2.学生能够运用两位数乘一位数的计算方法解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：学生对于两位数乘一位数的计算方法的理解和运用。

2.教学重点：学生能够正确进行两位数乘一位数的计算，并能够解决实际问题。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过生活中的实际例子，如购物时需要计算总价，引入两位数乘一位数的概念。

2.讲解例题：以一个具体的例题为例，如23乘以4，讲解两位数乘一位数的计算方法，引导学生理解并掌握计算法则。

3.随堂练习：给出几道类似的题目，让学生独立进行计算，并及时给予反馈和指导。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的计算方法和解决问题的策略，培养学生的团队合作能力。

六、板书设计

板书设计如下：

两位数乘一位数

例题：23×4

计算方法：

1.先将一位数乘以两位数的个位数

2.再将一位数乘以两位数的十位数

3.将两个结果相加

答案：92

七、作业设计

a)35×6

b)47×8

c)26×3

d)58×4

2.答案：

a)210

b)376

c)78

d)232

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

1.学生对于两位数乘一位数的计算方法的理解和运用情况进行了反思，对于学生的掌握情况有了更清晰的了解。

2.对于教学过程中可能出现的问题和困难进行了预测，并制定了相应的应对策略。

拓展延伸：

1.引导学生思考两位数乘一位数的计算方法是否适用于更大的数，进行进一步的探究和学习。

2.让学生尝试解决更复杂的实际问题，如三位数乘以两位数的情况，提高学生的解决问题的能力。

重点和难点解析：

在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。是实践情景引入的环节，是讲解例题的过程，接着是随堂练习的设计，然后是板书设计，是作业的布置和课后反思。我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。

一、实践情景引入

在实践情景引入环节，我选择了购物时需要计算总价的情景。这是因为它贴近学生的生活实际，能够激发学生的兴趣和参与度。通过这个例子，我希望学生能够理解两位数乘一位数在实际生活中的应用，从而引起他们对这个课题的关注。

二、讲解例题

1.先将一位数乘以两位数的个位数，即3乘以4等于12。

2.再将一位数乘以两位数的十位数，即2乘以4等于8。

3.将两个结果相加，即12加8等于20。

通过这个例题的讲解，我希望学生能够理解并掌握两位数乘一位数的计算法则，并能够灵活运用到其他题目中。

三、随堂练习设计

在随堂练习的设计中，我给出了几道类似的题目，让学生独立进行计算。这个环节的目的是巩固学生对两位数乘一位数的计算方法的掌握，并通过练习及时给予反馈和指导。我会在学生计算的过程中观察他们的解题思路和方法，并及时纠正他们可能出现的错误。

四、板书设计

板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生整理思路和加深对知识点的理解。在我的板书设计中，我列出了两位数乘一位数的计算方法，并以一个具体的例题为例，展示了计算过程和结果。这样的板书设计能够让学生一目了然地了解计算步骤，并能够跟随我的讲解进行思考和理解。

五、作业布置

在作业布置环节，我给出了四道两位数乘一位数的题目，并要求学生独立完成。这个作业的设计旨在巩固学生对课堂所学内容的掌握，并通过实际操作进一步提高他们的计算能力。在学生完成作业后，我会及时批改并进行反馈，指出他们的错误并提供正确的解答。

六、课后反思

课后反思是我对课堂教学效果的评估和思考。在这个环节中，我会反思学生对两位数乘一位数的计算方法的理解和运用情况，并对教学过程中可能出现的问题和困难进行预测。通过课后反思，我可以及时调整教学策略，以提高教学效果。

总的来说，我在教学过程中的重点细节包括实践情景引入、讲解例题、随堂练习、板书设计、作业布置和课后反思。这些细节是我教学中的重要环节，通过它们，我能够更好地引导学生理解和掌握两位数乘一位数的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

本节课程教学技巧和窍门：

在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的参与度。

1.语言语调：我