(教学设计)第7章 第2节 基础课时13 乙烯2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(人教版2019).docxVIP

(教学设计)第7章第2节基础课时13乙烯2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(人教版2019)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过深入探究乙烯的化学性质和结构特点，帮助学生掌握有机化学中烯类化合物的性质，强化学生的实验操作能力和观察能力。结合高中化学必修第二册（人教版2019）教材内容，本节课将围绕乙烯的化学性质、实验室制法和应用等方面展开，使学生能够灵活运用所学知识，提高解决问题的能力。同时，注重培养学生的科学思维和创新意识，为后续有机化学学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生科学探究与创新意识，通过乙烯的化学性质实验，提升学生的观察、分析和实验操作能力；发展学生的科学思维，使其能够运用化学原理解决实际问题；同时，强化学生的社会责任感，认识化学在生活中的应用，促进其可持续发展观念的形成。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过有机化合物的初步知识，了解了碳的化学性质以及烷烃的基本结构。此外，学生已经进行过一些基础的化学实验操作，对化学实验的基本步骤和安全规范有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验通常表现出较高的兴趣，尤其是在进行实际操作时。他们在逻辑思维和抽象思维能力方面有一定基础，但可能在理解分子结构和化学键的概念上存在一定困难。学生偏好直观教学和动手实践，对理论知识的接受可能相对较慢。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解乙烯的双键结构和其化学性质之间的关系时可能会遇到困难。此外，对实验中产生的现象进行准确观察和解释，以及将理论知识与实验结果相结合，可能对学生来说是一个挑战。在实验操作过程中，学生可能需要更多的指导来确保安全和实验结果的准确性。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法介绍乙烯的结构和化学性质，确保学生掌握基础知识。

-运用讨论法引导学生探讨乙烯在生活中的应用，激发学生的探究兴趣。

-利用实验法让学生亲身体验乙烯的实验室制备和性质实验，增强实践能力。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示乙烯分子模型和化学反应动态过程，提高学生的空间想象能力。

-利用教学软件进行互动式学习，通过在线测试和模拟实验，巩固学生的理论知识。

-利用网络资源提供相关的化学新闻和科研进展，拓宽学生的知识视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乙烯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道乙烯是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于乙烯在日常生活和工业中应用的图片，如乙烯制作的塑料袋、乙烯利催熟的果实等，让学生初步感受乙烯的重要性。

简短介绍乙烯的基本概念、化学结构和在有机合成中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乙烯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乙烯的基本概念、分子结构和化学性质。

过程：

讲解乙烯的定义，介绍其分子式C2H4和结构特点，即含有一个碳碳双键。

详细介绍乙烯的化学性质，包括加成反应、氧化反应等，使用结构示意图帮助学生理解。

3.乙烯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乙烯的化学性质和工业应用。

过程：

选择乙烯的加成反应、氧化反应等典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的反应原理、条件、产物及意义，让学生全面了解乙烯的化学性质。

引导学生思考这些案例在合成有机化合物中的应用，以及如何利用乙烯的特性解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论乙烯在化工行业中的未来发展和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乙烯相关的化学反应或应用主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的反应机理、应用领域及可能面临的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乙烯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的反应机理、应用领域及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乙烯的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乙烯的基本概念、分子结构、化学性质和案例分析等。

强调乙烯在有机合成和工业生产中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乙烯。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于乙烯的短文或报告，描述乙烯的化学性质及其在生活中的应用，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习后取得以下效