(教学设计)第11课功和功率2025年新高考物理一轮全考点普查教学教学设计.docxVIP

(教学设计)第11课功和功率2025年新高考物理一轮全考点普查教学教学设计

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过对“功和功率”概念的教学，帮助学生深入理解力学中的基本概念和原理，提高学生的物理思维能力和解决问题的能力。结合2025年新高考物理一轮全考点普查的要求，本节课将围绕课本内容，注重理论与实践相结合，通过实例分析和实际操作，使学生能够熟练掌握功和功率的计算方法，为后续学习打下坚实基础。同时，注重培养学生的科学素养，激发学习兴趣，提高学习效率。

核心素养目标

1.物理观念：培养学生对功和功率物理概念的理解，提高其对力学现象的概括能力。

2.科学思维：训练学生运用物理知识分析实际问题，发展其逻辑推理和科学论证能力。

3.实践能力：通过实验探究和实际问题解决，提升学生运用功和功率知识解决实际问题的能力。

4.科学态度与责任：激发学生对物理学习的兴趣，培养其探索未知、勇于创新的科学精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.功的定义和计算公式。

2.功率的定义、计算公式及其与功的关系。

难点：

1.功和功率在实际情境中的应用。

2.功率公式的灵活运用。

解决办法：

1.对于功的定义和计算，通过生活实例（如爬楼梯的功）帮助学生形象理解，通过公式推导和例题练习加深理解。

2.通过实验（如测力计测量力，计算物体移动距离，求出功）来直观展示功的概念。

3.对于功率，结合图表和数据，让学生理解功率与时间和功的关系，通过计算不同情境下的功率，让学生掌握公式的灵活运用。

4.设置实际情境题目，让学生在实际问题中应用功和功率的概念，培养解决实际问题的能力。

5.对于难点，通过小组讨论和问题导向教学，鼓励学生提出疑问，共同探讨解决方案。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍功和功率的基本概念，结合生活实例进行讲解。

2.利用小组讨论法，让学生探讨功和功率在实际生活中的应用，增强理解。

3.设计实验活动，如测量不同斜面的功和功率，让学生亲身体验物理概念。

4.实施案例研究，分析具体问题中的功和功率计算，提升学生解决问题的能力。

5.运用多媒体教学，播放相关视频，增强学生的直观感受和学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

-首先，我会以提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，例如：“同学们，上一节课我们学习了哪些力学概念？它们之间有什么关系？”

-接着，我会引入本节课的主题：“今天我们将学习一个新的概念——功和功率。请大家思考一下，我们在日常生活中哪些地方会遇到这两个概念？”

2.讲解功的概念和计算公式

-我会通过PPT展示功的定义：功是力在物体上所做的功，其计算公式为W=F*s，其中W表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上移动的距离。

-接着，我会通过生活实例（如推动购物车）来解释功的概念，让学生直观地理解力、距离和功之间的关系。

-然后，我会让学生尝试计算一些简单的问题，以巩固对功的理解。

3.讲解功率的概念和计算公式

-我会继续通过PPT展示功率的定义：功率是单位时间内所做的功，其计算公式为P=W/t，其中P表示功率，W表示功，t表示时间。

-通过比较不同物体的运动速度，我会引导学生理解功率与功和时间的关系。

-我会让学生通过计算一些实际问题中的功率，来加深对功率概念的理解。

4.实验探究

-我会组织学生进行实验，测量不同斜面物体滑动时的功和功率。

-学生们将分为小组，每个小组负责一个斜面，记录物体滑动过程中的力、距离和时间。

-学生们需要根据实验数据计算功和功率，并分析不同斜面的影响因素。

5.分析实际案例

-我会提供一个实际案例，如一个物体在不同斜面上滑动的情景，让学生们分析并计算功和功率。

-学生们需要通过讨论，确定所需的力和时间，然后计算功和功率。

-我会引导学生们进行思考，如何优化方案，以减小功和功率的消耗。

具体教学过程如下：

-**课文主旨内容探究**

a.提问引导学生回顾力学基本概念。

b.引入功和功率的概念，解释它们在物理学中的重要性。

c.展示功和功率的公式，并解释各个变量的含义。

-**功的概念和计算**

a.通过实例讲解力、距离和功的关系。

b.让学生尝试计算一些简单问题，如推车、提水等。

c.引导学生总结功的计算方法和注意事项。

-**功率的概念和计算**

a.通过实例讲解功率的含义和计算公式。

b.让学生计算不同情境下的功率，如跑步、骑自行车等。

c.引导学生理解功率与时间的关系，以及如何提高功率。

-**实验探究**

a.分组进行实验，测量不同斜面的功和功率。

b.学生们记录实验数据，计算并分析结果。

c.组织小组讨论，分享实验发现和心得。

-**实际案