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湘美版美术五年级上册12.青花瓷教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：湘美版美术五年级上册12.青花瓷

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课通过讲解青花瓷的历史背景、艺术特点及制作工艺，引导学生感受中国传统陶瓷艺术的魅力，培养他们的审美能力和创造力。教学内容与湘美版美术五年级上册教材紧密相关，旨在让学生了解并传承我国优秀的陶瓷文化。

核心素养目标

培养学生对中国传统美术的鉴赏能力和文化理解力，通过观察、分析青花瓷的艺术元素，提高学生的审美评价和创意实践能力，同时增强民族自豪感和文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点：

①了解青花瓷的历史背景、艺术特点和制作工艺。

②学会欣赏和分析青花瓷的美学元素，如纹样、色彩、构图等。

2.教学难点：

①深入理解青花瓷所承载的文化内涵和审美价值。

②掌握基本的陶瓷制作技巧，能够尝试创作简单的青花瓷作品。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：青花瓷图片及视频资料、教学PPT

4.教学手段：实物展示、分组讨论、示范教学

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅精美的青花瓷图片，引导学生关注并提问：“谁知道这件艺术品叫什么名字？它是怎样制作的？”

-回顾旧知：简要回顾之前学过的中国陶瓷艺术，如彩陶、黑陶等，引导学生思考它们与青花瓷的联系和区别。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍青花瓷的历史背景、制作工艺、艺术特点等。讲解过程中，通过展示实物或图片，让学生直观感受青花瓷的美。

-举例说明：以具体的历史故事或名人事迹为例，阐述青花瓷在我国的地位和价值。

-互动探究：将学生分成小组，讨论青花瓷的纹样、色彩、构图等方面，让学生发表自己的看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生尝试绘制一幅青花瓷图案，或制作一个简单的陶瓷作品，以加深对青花瓷制作工艺的理解。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生掌握制作技巧。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调青花瓷在我国传统艺术中的地位和价值。

-拓展：引导学生关注其他传统陶瓷艺术，如景德镇瓷器、宜兴紫砂等，激发学生进一步学习的兴趣。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生收集有关青花瓷的资料，下一节课分享自己的收获。

6.课后反思（约5分钟）

-教师反思：反思本节课的教学效果，总结优点和不足，为下一节课的教学提供借鉴。

-学生反馈：了解学生对本节课的满意度，收集学生的意见和建议，以改进教学方法。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够详细阐述青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，理解其在我国传统陶瓷艺术中的独特地位。

2.审美提升：通过本节课的学习，学生对青花瓷的美学元素有了更深入的理解，能够欣赏并分析其纹样、色彩、构图等艺术特点。

3.创新能力：学生在实践环节中，能够运用所学知识，尝试创作简单的青花瓷图案或陶瓷作品，展现了一定的创新能力和动手能力。

4.文化自信：学生对我国传统陶瓷艺术产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感和文化自信。

5.知识迁移：学生在学习青花瓷的过程中，能够将其与其他传统陶瓷艺术进行对比分析，提高了知识的迁移能力。

6.团队合作：在互动探究环节，学生能够积极参与讨论，发挥团队协作精神，共同完成探究任务。

7.自主学习：学生在课后收集相关资料，进行自主学习，提高了学习的积极性和主动性。

8.情感态度：学生对美术课程产生了更加浓厚的兴趣，对传统文化有了更深的热爱，培养了良好的学习态度。

教学反思与总结

今天的这节青花瓷教学课，让我有很多的收获和思考。从教学方法的运用到课堂管理的策略，每一个环节都让我深感教学工作的复杂性和挑战性。

在教学过程中，我尝试使用了实物展示、PPT讲解、小组讨论等多种教学方法。我发现实物展示和PPT讲解能够直观地呈现青花瓷的特点，有效地吸引了学生的注意力。而小组讨论则让学生在互动中深化了对青花瓷的认识。但是我也发现，有些学生在小组讨论中的参与度并不高，这可能是因为他们对青花瓷的了解还不够深入，或者是他们对于小组合作的形式还不够适应。这让我意识到，我需要在以后的教学中更加注重学生的个体差异，寻找适合每一个学生的教学方法。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松、自由的学习氛围，让学生能够自由表达自己的观点。但是我也发现，有