初中数学人教版七下10.1.1 全面调查 教学设计.docx

初中数学人教版七下10.1.1全面调查教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中数学人教版七年级下册10.1.1全面调查

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括数据分析观念和信息处理能力。通过全面调查的学习，使学生能够理解数据收集、整理、描述和分析的过程，培养他们运用数学思维解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的合作意识，通过小组讨论和分享，提高他们交流数据信息和解释数据的能力，以及批判性思维和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：理解全面调查的概念，掌握数据收集、整理和分析的方法。

难点：1.如何设计有效的调查问卷和调查方法。

2.如何从收集到的数据中提取有用信息并进行合理分析。

解决办法：

1.通过实例讲解和小组讨论，让学生了解全面调查的步骤和重要性，通过案例分析，让学生尝试设计简单的调查问卷，教师提供反馈和指导。

2.采用互动式教学，通过实际操作让学生亲自参与数据收集过程，如课堂小调查，让学生体验数据的收集、整理过程。

3.引导学生使用图表、统计量等工具对数据进行分析，通过小组合作，共同探讨数据背后的意义，教师适时提供引导和解释。

4.对于数据分析的难点，可以设计一系列由浅入深的练习题，让学生在实践中逐步掌握数据分析的方法和技巧。

教学资源准备

1.教材：人教版初中数学七年级下册

2.辅助材料：数据收集与处理的PPT演示文稿，相关统计图表示例，数据调查问卷模板

3.实验器材：计算机及投影设备，用于展示和讨论数据

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备必要的记录工具，如白板、笔和纸

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：教师通过提出问题“你们在生活中是否遇到过需要收集数据来帮助做决策的情况？”来激发学生的兴趣。

-学生分享：邀请几位学生分享他们的经历，教师总结并引出本节课的主题“全面调查”。

-展示案例：通过展示一个简单的数据收集案例（如班级同学喜欢的课外活动调查），让学生初步理解全面调查的概念。

2.讲授新课（15分钟）

-理论讲解：教师简要讲解全面调查的定义、重要性以及基本步骤。

-案例分析：通过一个具体的案例，详细讲解如何设计调查问卷、如何收集和整理数据。

-数据分析：教师引导学生如何从数据中提取信息，如何使用图表和统计量来描述和分析数据。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，每组设计一个简单的调查问卷，并进行数据收集。

-数据整理：每个小组整理收集到的数据，并尝试使用图表来展示。

-分享讨论：每组展示他们的调查结果和图表，其他小组成员提出问题和建议。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：针对教学内容，教师提出一些问题，如“全面调查的步骤有哪些？”、“如何确保数据的准确性？”等。

-学生回答：学生积极思考并回答问题，教师给予反馈和评价。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-问题解决：教师提出一个实际问题，要求学生运用本节课学到的知识来解决。

-核心素养拓展：教师引导学生思考数据在生活中的应用，如何利用数据分析来做出决策。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的主要内容，强调全面调查的重要性和应用。

-学生反思：学生反思本节课的学习过程，分享他们的收获和疑问。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数据分析的实际应用案例，如市场调查、民意调查、科学研究等。

-统计图表的多样化形式，包括条形图、折线图、饼图、散点图等。

-数据收集方法的探讨，如问卷调查、观察法、实验法等。

-数据处理的技巧，包括数据清洗、数据转换、数据可视化等。

-数据分析软件的介绍，如Excel、SPSS、Python等。

-数学在实际生活中的应用，如概率计算、风险评估、决策制定等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集家庭、学校或社区中的数据，尝试使用本节课学到的调查和分析方法，进行实际的数据处理和分析。

-建议学生阅读相关的书籍或文章，了解数据分析在各个领域的应用，如《数据的智慧》、《统计学与数据科学》等。

-引导学生关注数据分析相关的新闻和报告，如国家统计局发布的统计数据、各类市场调查报告等，以增强他们对数据分析的兴趣和理解。

-提供一些在线学习资源，如MOOC课程、教育平台上的数据分析课程，让学生在更广泛的环境下学习数据分析的知识和技能。

-鼓励学生参与学校或社区的数据分析项目，如环境保护、社区规划等，将所学知识应用于实际问题的解决中。

-建议学生利用计算机软件进行数据分析实践，如使用Excel进行数据整理和图表制作，使用S