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15《女娲补天》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15《女娲补天》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《女娲补天》

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课以《女娲补天》课文为基础，引导学生了解中国神话传说，培养对传统文化的兴趣，学习课文中的生字词，掌握课文大意，通过讨论和分析，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《女娲补天》，使学生能够理解并运用课文中的生字词，提高词汇积累和运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的故事情节，培养逻辑思维和批判性思维，激发想象力和创造力。

3.文化传承与理解：让学生了解《女娲补天》的神话背景，增强对中华传统文化的认识，传承和弘扬民族文化。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的语言美、形象美，培养学生的审美能力，激发创作灵感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的汉字和词语。

-学生对神话故事有一定的了解，如《精卫填海》、《夸父追日》等。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的课文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对神话故事充满好奇，对《女娲补天》的故事情节感兴趣。

-学生具备一定的想象力和创造力，能够参与到课堂讨论中。

-学生学习风格多样，有的喜欢听故事，有的喜欢动手操作，有的喜欢互动讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分生字词可能对学生来说较难掌握，需要重点辅导。

-课文中的神话元素可能让学生产生困惑，需要老师引导理解。

-在理解课文深层含义时，学生可能会遇到一定困难，需要通过讨论和引导来突破。

教学资源

-《女娲补天》课文教材

-生字词卡片

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-神话故事相关图片

-课堂讨论引导问题清单

-学生作业本和铅笔

-教学PPT或黑板、粉笔

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《女娲补天》。你们听说过女娲吗？她是谁呢？她做了什么伟大的事情呢？接下来，让我们一起走进这个充满神奇色彩的故事。

2.预习交流

-在开始学习之前，我想请大家先分享一下自己预习课文时的感受。请问有哪位同学愿意分享一下你对这篇课文的初步理解？

-好的，请小华同学来回答。你说你对女娲的形象有了更深的了解，很好。那么，你能告诉我们女娲在故事中做了什么吗？

-小明同学，你说你对课文中的生字词有了一些认识，能分享一两个吗？

3.课文朗读与理解

-现在，让我们一起来朗读课文《女娲补天》。请注意语气、节奏，尽量把故事的情节和女娲的形象表现出来。

-好的，我们已经朗读完了课文。下面，我想请大家用自己的话来概括一下课文的大意。请小李同学来试试。

-小李同学说，女娲看到天塌了下来，于是决定补天。很好，你能具体说说女娲是怎么补天的吗？

4.生字词学习

-下面，我们来学习课文中的生字词。请大家看黑板，我写下了几个生字词，分别是“娲”、“补”、“熔”、“炼”等。我会逐个解释它们的读音和意思，然后请大家跟读并尝试组词。

-例如，“娲”读作“wā”，是女娲的名字。现在请大家跟读一遍，然后想想可以组成哪些词语？

-好的，小王同学说可以组成“女娲”，很好。接下来，我们继续学习下一个生字词。

5.课文主旨内容探究

-现在，我们已经对课文有了一定的了解。那么，请大家思考一下，这篇课文想要传达给我们什么样的信息或者道理呢？

-小丽同学，你说你认为这篇课文告诉我们遇到困难时要勇敢面对，勇于担当。很好，你的理解非常深刻。

-除了这个，我们还可以从女娲身上学到什么？比如她的智慧、她的毅力、她的奉献精神等等。

6.小组讨论

-下面，请大家四人一组，围绕课文内容进行讨论。讨论的话题是：女娲补天的故事给你带来了哪些启示？每个小组选一个代表来分享你们的讨论成果。

-各位同学，时间到了，请各小组的代表来分享一下你们的讨论成果。好，小组1的代表请开始。

7.总结与反思

-通过今天的学习，我们了解到了女娲补天的故事，感受到了女娲的勇敢和智慧。同时，我们也学习到了一些生字词，提高了我们的语文素养。

-现在，我想请大家反思一下，通过今天的学习，你们认为自己有哪些收获？有没有什么不足需要改进的地方？

-小明同学，你说你通过这篇课文的学习，更加明白了勇敢面对困难的重要性。很好，希望你能把这种精神应用到学习和生活中去。

-小红同学，你说你觉得自己在课堂上发言不够积极，那么从下一节课开始，老师期待看到你的改变，好吗？

8.作业布置

-最后，