10 爱心的传递者 第一课时 我们都有爱心 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

10爱心的传递者第一课时我们都有爱心教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治三年级下册统编版《10爱心的传递者》第一课时《我们都有爱心》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课通过讲述爱心的重要性，引导学生认识自己和他人的爱心，学会关爱他人，传递爱心。课程内容紧密围绕教材，结合三年级学生的认知特点，注重培养学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会公德心和法治意识，具体核心素养目标包括：1.增强学生关爱他人、助人为乐的情感体验，提升其社会责任感和同理心。2.培养学生遵守社会规则，理解法治对于维护社会和谐的重要性。3.通过爱心传递的实践，提高学生的人际交往能力，培养合作与分享的团队精神。通过本节课的学习，学生将能够将爱心转化为实际行动，学会在日常生活中践行道德与法治原则。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-理解爱心的含义及其在个人和社会中的重要性。

-掌握在日常生活中如何表达和传递爱心。

具体细节如下：

-核心知识：爱心是指对他人的关心和关爱，包括情感上的支持和行动上的帮助。

-举例解释：通过讲述教材中的实例，如同学之间互帮互助、家长关爱孩子等，让学生感受爱心的具体表现。

-强调方法：在教学过程中，通过情景模拟、故事讲解等方式，引导学生理解爱心的内涵，并学会如何在家庭、学校和社区中传递爱心。

2.教学难点

本节课的教学难点是：

-如何将抽象的爱心概念具体化，让学生理解并转化为实际行动。

-帮助学生克服自私心理，培养分享和助人为乐的品质。

具体细节如下：

-难点内容：爱心传递的实际操作和克服自私心理。

-举例解释：例如，在教材中提到的“小明帮助小华”的案例，难点在于如何让学生理解小明的行为是出于内心的关爱，而非强制性的行为。

-突破方法：教师可以通过组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中体验爱心传递的过程，同时通过案例分析和行为引导，帮助学生认识到分享和助人为乐的快乐，从而克服自私心理。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《道德与法治三年级下册统编版》教材。

2.辅助材料：准备爱心传递相关的图片、视频，以及爱心故事文本，用于情境创设和情感共鸣。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具，以便展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一名小组长，以促进课堂互动和合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《10爱心的传递者》课文内容摘要和相关爱心故事。

-设计预习问题：设计问题如“你认为爱心是什么？”，“你曾经怎样表达过爱心？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，初步理解爱心的概念。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于爱心传递的故事，引发学生对爱心重要性的思考。

-讲解知识点：详细讲解爱心的定义和如何在生活中体现爱心。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下如何表达爱心。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验爱心传递的过程。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解爱心的含义。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学会表达爱心。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与爱心传递相关的实践作业，如记录一周内自己的爱心行为。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成实践作业，记录自己的爱心行为。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生对自己的爱心行为和课堂学习进行反思总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和