16 田忌赛马 教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docxVIP

16田忌赛马教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《田忌赛马》这一经典故事为核心，结合五年级学生的认知水平和语文素养，通过引导学生深入理解故事内容，培养他们的阅读理解能力、思维分析和语言表达能力。课程设计注重激发学生的学习兴趣，采用问题驱动、小组合作、互动讨论等多种教学方法，帮助学生掌握故事情节、角色特点和寓意，同时联系生活实际，让学生在课堂上能够学以致用，提升语文综合素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与品质、文化理解与传承、审美鉴赏与创造四个方面。通过学习《田忌赛马》，学生能够运用语文知识理解故事情节，分析人物性格，提高语言表达能力；在思维发展上，学会通过比较、推断等方法深入挖掘故事内涵，培养逻辑思维和创新思维；在文化传承方面，了解古代战争文化，增强民族自豪感；在审美创造上，通过欣赏故事的艺术魅力，激发学生对文学作品的兴趣，提升审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-故事情节的把握：学生需要理解《田忌赛马》的故事梗概，包括赛马的三场比赛以及孙膑的策略。

举例：通过板书或PPT展示每场比赛的结果和孙膑的策略，让学生直观地理解故事的关键转折点。

-人物性格分析：学生要能够分析田忌、孙膑等人物的性格特点，理解他们的行为动机。

举例：通过角色扮演或讨论，让学生深入探讨田忌的乐观、孙膑的智慧和谋略。

-语言表达与运用：学生需要学会如何运用课文中的描写方法来描述场景、塑造人物。

举例：选取课文中的经典语句，让学生模仿并创作类似的描写，加深对语言表达技巧的理解。

2.教学难点

-理解孙膑的策略思维：学生可能难以理解孙膑如何通过调整赛马顺序来取得胜利，这需要教师引导学生进行逻辑推理。

举例：通过思维导图或案例分析，逐步引导学生理解孙膑的策略，并让学生尝试自己设计类似的策略。

-文化背景的理解：学生对古代战争文化可能较为陌生，难以理解故事中的文化元素。

举例：教师可以通过介绍古代战争的基本知识，如战车、兵种等，帮助学生建立起对故事背景的基本认识。

-语言表达的深度：学生可能无法准确把握课文中的深层次语言表达，如比喻、象征等修辞手法。

举例：教师可以选取课文中的具体例子，如“田忌的马如飞一般”的比喻，引导学生探讨其深层含义和表达效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT、视频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：课文电子版、教学视频、相关历史资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《田忌赛马》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过田忌赛马的故事吗？它讲述了什么？”

-展示《田忌赛马》故事的图片或视频片段，让学生初步感受故事情节和人物形象。

-简短介绍《田忌赛马》的基本内容，强调其蕴含的智慧和策略，为接下来的学习打下基础。

2.《田忌赛马》故事梗概讲解（10分钟）

目标：让学生了解《田忌赛马》的基本情节和人物关系。

过程：

-讲解《田忌赛马》的故事背景，包括田忌、孙膑、齐王等人物的身份和关系。

-详细介绍故事的三场比赛，强调孙膑的策略和智慧。

-使用PPT或板书，通过图表或示意图帮助学生理解故事的关键情节和转折点。

3.《田忌赛马》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《田忌赛马》中蕴含的智慧和策略。

过程：

-选择《田忌赛马》中的关键情节进行分析，如孙膑如何调整马匹顺序取得胜利。

-详细介绍每个案例的背景、田忌和孙膑的策略，以及最终的结果。

-引导学生思考这些策略在现实生活中的应用，如团队合作、策略规划等。

-小组讨论：让学生分组讨论《田忌赛马》中的策略在现代生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《田忌赛马》相关的策略主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题在现代生活中的实际应用，以及如何运用策略解决问题。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《田忌赛马》中策略的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的应用场景、策略分析及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小