第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册

授课内容

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授课时间

设计意图

本教学设计旨在通过深入解读《钢铁是怎样炼成的》这部名著，帮助学生理解作品中的主题思想、人物形象及艺术特色，提高学生的文学素养和审美鉴赏能力。结合八年级学生的学习水平和认知特点，本节课将重点分析主人公保尔·柯察金的成长历程，引导学生感受作品中的英雄主义精神，培养学生的意志品质和责任意识，同时提高学生的阅读理解能力和写作技巧。

核心素养目标

培养学生语言建构与运用能力，通过分析《钢铁是怎样炼成的》中的语言特色和表达技巧，提高学生的文学鉴赏力和写作能力。发展思维发展与提升，引导学生深入思考作品中的英雄主义精神，培养批判性思维和创新思维。同时，培育审美鉴赏与创造能力，让学生在阅读中感受作品的艺术魅力，激发创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《钢铁是怎样炼成的》的主要情节，把握主人公保尔·柯察金的成长轨迹。

②分析作品中的环境描写对人物成长的影响，以及人物性格的塑造。

③学习作品中的写作手法，如对话、内心独白等，提高自己的写作技能。

2.教学难点

①深入探讨作品中的象征意义和隐喻，理解英雄主义精神的内涵。

②分析作品中复杂的人际关系，理解保尔与周围人物之间的情感纽带和冲突。

③掌握如何从文学作品中提炼主题思想，并将其应用于实际写作和生活中。

教学资源

1.软硬件资源

-统编版语文八年级下册教材

-投影仪或多媒体教学设备

-白板或黑板

2.课程平台

-学校在线教育平台

3.信息化资源

-《钢铁是怎样炼成的》电子书

-相关文献资料

-视频片段（关于作者或作品的介绍）

4.教学手段

-讨论与小组合作

-角色扮演

-写作练习

-口头报告与讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线教育平台发布《钢铁是怎样炼成的》的预习资料，包括作品简介、重点章节摘要和预习问题。

设计预习问题：设计问题如“保尔在作品中经历了哪些重要转折？”，“作品中的哪些情节体现了英雄主义精神？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生预习资料的查看和问题回答情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务自主阅读相关章节，理解作品的基本情节和主题。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于作者奥斯特洛夫斯基的短片，引出《钢铁是怎样炼成的》的主题。

讲解知识点：详细讲解作品中的英雄主义精神，举例分析保尔的成长过程。

组织课堂活动：分组讨论保尔的性格特点和成长原因，进行角色扮演体验作品中的情景。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生深入理解作品内涵。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极参与课堂讨论，思考保尔的成长历程。

参与课堂活动：学生在小组中讨论，通过角色扮演体验作品情感。

提问与讨论：学生针对作品内容提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解作品主题和人物形象。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，加深对作品的理解。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生撰写关于保尔英雄主义精神的感悟。

提供拓展资源：提供相关文献和视频资源，帮助学生更深入地了解作品背景。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，撰写感悟文章。

拓展学习：利用提供的资源，进一步了解作品和作者。

反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思总结提升自我学习能力。

本节课的重难点，如理解英雄主义精神的内涵、分析人物性格的塑造等，都在以上教学实施过程中得到了体现和强化。

知识点梳理

《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历创作的一部小说，讲述了主人公保尔·柯察金在苏联社会主义建设时期，通过不懈努力和奋斗，最终成为一名优秀的钢铁工人的故事。以下是本节课的知识点梳理：

1.作品背景及作者简介

-时代背景：20世纪初的苏联，正值社会主义建设时期，国家面临着重建和发展的艰巨任务。

-作者简介：尼古拉·奥斯特洛夫斯基，苏联作家，曾参加过红军，亲身经历了苏联的社会主义建设。

2.作品主题及思想内涵

-主题：通过保尔的