2-7《热辐射》（教学设计）2023秋苏教版五年级科学上册.docxVIP

2-7《热辐射》（教学设计）2023秋苏教版五年级科学上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过引导学生观察、实验和思考，使学生了解热辐射的基本概念，理解热辐射在生活中的应用，并培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。结合苏教版五年级科学上册教材，本章节内容紧密联系学生的生活实际，以激发学生的兴趣，提高他们的探究欲望。通过本节课的学习，学生将能够掌握热辐射的基本知识，并能够运用所学知识解释生活中的热现象。

核心素养目标

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的科学思维与探究能力。学生将能够通过观察和实验，理解热辐射的现象，培养实证意识和科学探究精神；学会运用科学方法分析问题，发展科学推理和论证能力；同时，通过小组合作与交流，提高沟通与合作素养，增强解决实际问题的综合能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解热辐射的基本概念和原理。

②掌握热辐射在生活中的应用和实例。

③学会通过实验观察和分析热辐射现象。

2.教学难点

①理解热辐射与光辐射的区别和联系。

②运用科学方法进行实验设计和结果分析。

③结合实际情境，运用热辐射知识解释复杂现象。

教学资源

1.软硬件资源

-教室内的投影仪和电脑

-热辐射实验器材（如热像仪、温度计、实验用发热体等）

-实验报告纸和记录表格

2.教学手段

-实验演示

-小组讨论

-角色扮演（模拟热辐射现象）

3.信息化资源

-热辐射现象的多媒体教学素材

-热辐射相关科普视频

-网络科学教育资源（如文章、图解等）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的热现象为例，如太阳晒热地面、冬日取暖等，引导学生思考这些现象背后的科学原理。通过提问方式激发学生的好奇心，引入热辐射的概念，为学习新课打下基础。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解热辐射的定义：介绍热辐射是物体因温度差异而自发产生的能量传递现象。

-举例说明热辐射的原理：通过展示热辐射实验（如热像仪显示的热图），让学生直观感受热辐射的效果。

-分析热辐射的应用：讨论热辐射在太阳能利用、红外线遥感等领域的实际应用。

3.实践活动（15分钟）

-观察实验：学生分组进行热辐射实验，观察不同物体的热辐射强度。

-记录数据：学生记录实验数据，包括物体的温度、热辐射强度等。

-分析结果：学生根据实验数据，分析热辐射与物体温度的关系。

4.学生小组讨论（5分钟）

-热辐射与温度的关系：学生讨论实验中观察到的热辐射现象，如何随着温度的变化而变化。

-热辐射的应用实例：学生举例说明热辐射在实际生活中的应用，如红外线夜视仪的工作原理。

-热辐射的利与弊：学生讨论热辐射对人类生活的影响，包括积极作用和潜在的危害。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调热辐射的定义、原理和应用。通过提问方式检查学生对热辐射的理解，确保学生掌握了本节课的重点。同时，指出热辐射在科学研究和实际生活中的重要性，激发学生进一步探究的兴趣。

整个教学流程中，教师应引导学生积极参与，通过实验、讨论等多种方式，让学生深入理解热辐射的概念和原理，培养他们的科学思维和探究能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读：介绍热辐射在自然界和科技领域的应用，如太阳的热辐射对地球的影响、红外线技术在军事和医学领域的应用等。

-相关视频：提供关于热辐射现象的科普视频，如红外线成像技术的工作原理、热辐射在太空探索中的应用等。

-实验资料：提供更多热辐射实验的资料，包括实验设计、操作步骤和结果分析，以及如何利用生活中的材料进行简单的热辐射实验。

-科学文章：推荐一些关于热辐射研究的科学文章，让学生了解最新的科研进展和热辐射在现代科技中的应用。

2.拓展建议

-自主学习：鼓励学生在家中尝试简单的热辐射实验，如使用温度计和热水瓶观察热辐射现象，记录实验结果，并尝试分析原因。

-研究项目：指导学生选择一个与热辐射相关的主题，进行深入研究和报告，如热辐射在太阳能利用中的作用、热辐射对生物体的影响等。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的发现和见解，促进学生的合作学习和批判性思维。

-家庭作业：布置与热辐射相关的家庭作业，如阅读科普文章后撰写读后感，或者观看科普视频后回答相关问题。

-科学俱乐部：鼓励学生参加学校的科学俱乐部，参与更多与热辐射相关的科学活动，如科学实验、讲座和参观等。

教学反思

这节课结束后，我深感热辐射这一主题的复杂性和对学生理解能力的挑战。在教学过程中，我尝试通过多种方式帮助学生理解热辐射的概念和原理，但我也意识到了一些不足之处。

首先，导入环节的设计起到了很好的效果，通过生活中的实例，学生能够快速地进入学习状态。但是，我也发现有些学生在面对抽象