第24课《愚公移山》说课课件 统编版语文八年级上册.pptx

说教材

说学情

说教学目标

说重难点

说教法学法

说课堂环节

展示板书;

壹

《愚公移山》是八年级(部编版)上册语文课本第六单元的一

篇课文，这一单元是一个文言文阅读单元，要求通过对本单元课文的学习让学生达到：借助课下注释及工具书，理解文章内容，掌握一些常用文言词语的用法及意义，提高自学文言文的能力。《愚公移山》是一篇久为传颂的寓言故事，要让学生体会课文中所传达的

精神，及其现实意义。;

经过前面的学习，学生

已经学习了一些文言文，积累了一定数量的文言词语和文言句式，学生已具备了结合课文注解进行阅读，本课在教师的指导下主要以自主、合作的探究学习为主，教师重在指导，给予方法上的点拨。;

教学目标

【知识与能力】

1.积累重要的文言词语，疏通文意。2.理解课文内容及其深刻的寓意。

【过程与方法】

1.反复朗读课文，整体把握文章，探究文章的内涵，

培养文言文自读能力。

2.了解寓言的特点，把握愚公这一人物形象，体会对

比、衬托手法的表达效果。

【情感态度与价值观】

理解古代劳动人民渴望征服自然的强烈愿望，培养坚毅的品格和敢于挑战困难、战胜困难的精神。;

肆;

说

教法

学法

点拨引导、讲授指导

自由朗读、齐读、合作探究;

课堂导入：问题——解决方法——愚公移山

整体感知：自由朗读——提示重点知识

走进文本：愚公的观点——愚公精神

表现手法——愚公精神

神话式结尾——愚公精神

归纳提升：文章内容——现实困难——愚公精神作业布置：愚公精神的现实体现;

停止前进

绕山而行

修路通过;

对比：;

“神话式结尾”:

在生产力极不发达的社会条件下，人们只能幻想通过具有超人力量的神来帮助人类实现;

四、总结人物性格

目光短浅、安于现状、自以为是;

“虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，孙又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”;

五、提炼人物精神

愚公移山的困难

愚公面对困难的解决办法

移山的结果;

伟大气魄和坚强毅力

正视困难、迎难而上

下定决心、信念坚定、奋斗不懈;

六、总结课文主旨

这篇寓言着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心、坚定信念、坚持不懈地去奋斗的道理。;

1945年，毛泽东在中国共产党第七次全国代表

大会上，以《愚公移山》为题作了闭幕词，讲述了愚公移山的故事，提出要“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利”,愚公移山精神成为中国共产党团结、带领全国人民战胜一切艰难险阻、从失败走向胜利的强大精神动力。;

八、课后拓展

对于“愚公精神”,有人认为更应该发扬“愚婆精神”,即在决策时敢于献疑，提出不同意见，对此你怎么看?;

谢谢