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2020_2021学年新教材高中数学第九章统计9.1随机抽样教案新人教A版必修第二册

授课内容

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教材分析

“2020_2021学年新教材高中数学第九章统计9.1随机抽样教案新人教A版必修第二册”主要介绍随机抽样的概念、方法和应用。本节课内容与课本紧密关联，通过讲解随机抽样的基本原理，使学生掌握简单随机抽样、分层抽样和系统抽样等常见抽样方法，并能够运用这些方法解决实际问题。本节课旨在培养学生的数据分析能力和逻辑思维能力，为后续学习统计推断打下基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的数据分析、逻辑推理和数学应用能力。通过学习随机抽样，学生能够理解数据收集过程中的随机性原则，提高运用概率与统计知识解决实际问题的能力；培养从数据中提取信息、分析问题和做出决策的思维习惯；同时，通过小组合作与问题探究，提升合作交流和实践创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了概率的基础知识，了解了事件的独立性、互斥性以及概率的基本计算方法。此外，学生对数据的收集、整理和描述有一定的了解，能够绘制简单的统计图表。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对实际问题中的数据分析表现出浓厚兴趣，愿意通过实验和探究来解决问题。他们在逻辑推理和数学应用方面具有一定的能力，但可能在抽象概念的理解上存在差异。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解随机抽样的概念和原理上遇到困难，如如何确保样本的随机性、不同抽样方法的适用场景等。此外，在处理具体问题时，如何选择合适的抽样方法以及如何准确计算和分析样本数据也可能是他们面临的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解随机抽样的概念、原理和方法。

2.实验法，通过实际操作让学生体验随机抽样的过程。

3.讨论法，引导学生探讨不同抽样方法的优缺点及适用场景。

教学手段：

1.多媒体教学，展示随机抽样的动态过程和实例。

2.教学软件，利用统计软件进行数据分析和模拟抽样。

3.网络资源，提供在线模拟实验和数据分析工具，增强互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对随机抽样的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道随机抽样是什么吗？它在我们的生活有什么作用？”

展示一些关于随机抽样的实际应用场景，如产品质量检测、民意调查等，让学生初步感受随机抽样的实际意义。

简短介绍随机抽样的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.随机抽样基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解随机抽样的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解随机抽样的定义，包括其主要特征和分类。

详细介绍随机抽样的组成部分，如样本、总体、抽样框等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.随机抽样案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解随机抽样的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的随机抽样案例进行分析，如某品牌手机质量调查、某城市居民收入调查等。

详细介绍每个案例的背景、抽样方法和结果分析，让学生全面了解随机抽样的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用随机抽样解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论随机抽样的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与随机抽样相关的主题进行深入讨论，如抽样误差分析、抽样方法的选择等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对随机抽样的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调随机抽样的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括随机抽样的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调随机抽样在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用随机抽样。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于随机抽样的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展统计学的基础知识，包括概率论的基本概念、事件的独立性、条件概率等，为理解随机抽样打下坚实基础。

-介绍随机抽样的历史发展，如统计学家的贡献和随机抽样方法在不同领域的应用。

-探讨随机抽样的误差分析，包括抽样误差和估计误差的概念